Кейс: «Можно ли управлять процессом после его завершения?»
Дано: Типичные картины: 1. Студенты слушают полгода лекции (или книги читают - заочники), а затем наступает контроль: экзамен или зачет. 2. Корпоративно обучаемые в условиях ДО читают электронную книгу или изучают 60-100 текстовых слайдов. В конце (и только там) – единственный содержательный интерактив - контрольный тест. Можно ли в этих случаях говорить об управляемом обучении? О процессе управления им? О полноценном процессе как таковом? Если мы сочтем контроль за управленческое действие, не контролируем ли мы процесс, который уже безнадежно завершен и на который уже невозможно повлиять? Что-то здесь не то! Найти: - Как добиться управляемости обучения в электронном курсе? - Как ради этого использовать средства ауторинга, в частности, редактор курсов CourseLab ?