WebSoft. Про систему управления талантами и HR-автоматизацию.

Коллеги из Лаборатории Мультимедия проявили инициативу и завели у себя в блоге и в форуме сообщества Elearning Pro FAQ по редактору электронных курсов Courselab . За что им большой респект! 

Никто, пожалуй, не заметил скрытого послания Алексея Королькова в посте Tin Can вместо SCORM Изобретение алфавита крайне важно, но литература появляется только вместе с Шекспиром или Пушкиным!! А ведь в этой фразе порыт глубокий смысл.... И скрытые душевные волнения автора))) Психоаналитик раскроет нам настоящее значение фразы: смотрите, Пушкин в 37 лет закончил свой путь, а мне 37, и я еще пишу свою литературу! :) Перевожу сейчас цикл статей об Apple и наткнулся сегодня на фразу If you’re doing the best work of your life and having a major impact on the world, do you really need sushi in the cafeteria? (It has that also) Это про Алексея. С Днем Рождения! * Для тех, кто не в курсе, сегодня день рождения Алексея Королькова

Статья в блоге Дональда Кларка - Recording can improve a bad lecture! 7 surprising facts about recorded lectures - рассказывает о результатах небольшого исследования о влиянии видеозаписи лекций на качество образования. Тезисы: 1. студенты активно смотрят записи лекций из дома 2. у студентов нет особых технических проблем с просмотром лекций 3. студенты просматривают записанные лекции много раз 4. просматривается не вся лекция, в средне не более 75% времени лекции 5. студенты хотели бы иметь записи всех лекций 6. просмотр записанных лекций улучшает результаты итоговых тестов 7. качество записываемой лекции улучшается - преподаватель больше старается

Цитата из статьи в CNews : В новую операционную систему Microsoft Windows 8, выход которой запланирован на 2012 г., будет включено две версии Internet Explorer 10, первая из которых будет адаптирована под сенсорный интерфейс Metro UI, вторая - под обычный интерфейс Windows. Та версия IE10, которая будет адаптирована под Metro UI, не будет поддерживать плагины, включая Adobe Flash Player, объявил в официальном блоге вице-президент Microsoft по разработке Internet Explorer Дин Хачамович (Dean Hachamovitch). Я думаю, что в течение 3-5 лет Flash перестанет использоваться так активно как сейчас. Впрочем, скорее всего, Adobe сделает компиляцию в HTML5.

Набрал на выставке интервью и впечатлений. В качестве некоего дебрифинга (я бы даже сказал, в качестве такого выдоха после выставки) выкладываю два коротких видеоинтервью: с Юрием Духничем, главным редактором SmartEducation и Аллй Хайкиной, руководителем выставки EduTech Russia 2011

Прям совершенно случайно набрел на это трио, о чем то так весело болтающих, что позавидовал, что я не среди них))) Сегодня двоих из этой троицы - Елену Локтеву и Юрия Духнича - буду ловить для видеоинтервью. А также Михаила Протасова. Поделись результатами охоты)))) А вот вопрос загадка. Просмотрите видеоинтервью с Андреем Дюсьмикеевым и скажите, зачем он перед камерой стал прятать банку с соком?))))

В продолжение темы Педагогический дизайн или педагогическое проектирование? Лена Тихомирова придумала опрос на эту же тему. Результатами, я думаю, Лена поделится, и мы узнаем, какой термин больше пользуется популярностью среди профессионалов. Кстати говоря, обсуждение темы было, но прошло не здесь, а преимущественно в сетях, например, на фейсбуке. И даже я немного повоевал))) Голосовать

На прошлой неделе со товарищи по Группе НЭО участвовал в одном из мероприятий, в ходе которого мы рассказывали о возможностях ДО и сетевого взаимодействия для лидеров и координаторов молодежных волонтерских объединений (некоммерческий сектор). То есть речь шла про самое-пресамое неформальное обучение. Аудитория, в которой мы работали, принадлежала к среднему возрасту. Вот здесь «нос к носу» пришлось столкнуться с проблемой «компьютерных аборигенов и туземцев». Участники мероприятия, после того, как про аборигенов/туземцев им было рассказано, отнесли своих подопечных-волонтеров к цифровым аборигенам. В рамках встречи мы провели опрос (23 респондента. Их, конечно, не много, но люди-то реально работающие. В масштабах Беларуси 23 лидера неформальных организаций – это немало). Приводим фрагменты опроса и его результаты (в скобках указано число ответов): 1. Приходилось ли вам лично сталкиваться с дистанционным обучением (ДО) через Интернет? a. Да, в качестве преподавателя и/или органи

Международный союз электросвязи (МСЭ) обнародовал доклад о состоянии, развитии и трендах ИКТ в мире. Данных о тенденциях в странах СНГ в сравнении с тенденциями в других регионах там более, чем достаточно. Главный тренд, по мнению МСЭ состоит не в росте мобильной связи, а в расширении возможностей широкополосного доступа. Доклад оперирует двумя основными критериями оценки современного информационного общества: индексом развития ИКТ (фиксирует уровень развития в 152 странах) и корзиной цен на ИКТ услуги (охватывает 165 государств). Данные доступны здесь на нескольких языках, в том числе и по-русски.

Вопрос родился в обсужеднии поста Юрия Духнича Пять мифов о неформальном обучении . Хотелось бы услышать ваши мнения, если удастся, сделаю из этого статью экспертных мнений на HRM. Прошу порассуждать, на тему "Кто ставит цели в неформальном обучении?" Давайте определимся, что такое цели в обучении. Если я правильно понимаю, то цель обучения формулируется следующим образом: - что должен знать, уметь обучаемый Если мы запускаем неформальное обучение в компании, то возникает вопрос, кто определяет цели обучения работникам? С одной стороны, неформальное обучение предполагает полную самостоятельность работников, в т.ч. постановку целей. Хотя я не нашел ни в одном материале о неформальном обучении ответа на данный вопрос. В статье англоязычного ВиКи (см. перевод статьи ) упоминается только: «Неформальное обучение не должно планироваться в строгом соответствии с педагогическими целями курса, тестированием, ориентированным на квалификацию, но организованные случайно, полностью пробле

Во многих блогах, посвященных e-learning, уже написали про проект Tin Can - новый протокол, который разрабатывается для того чтобы упростить и расширить (по сравнению со SCORM) возможности взаимодействия между учебным контентом и приложениями (играми, симуляциями и т.п.) и системами управления обучением (LMS). Приходится читать про конец SCORM курсов и новую эру в e-learning. Идея протокода отличная - он позволяет внешним приложениям (как клиентским через браузер так и серверным, без жесткой завязки на JavaScript) публиковать в LMS информацию типа <пользователь> <в момент времени X> <выполнил учебную активность> <с каким-то результатом>. Активность может быть любая - статья в форуме, участие в многопользовательской игре, пост в блоге и т.п. Можно также прочитать предыдущие активности (например, для того, чтобы восстановить статус пребывания в курсе, игре или симуляции) Протокол простой (по сравнению со SCORM- спецификация раз в 100 короче) и изящный. Чем-т

С большим удовольствием представляю экспертные статьи, написанные специально по нашей просьбе (сайта HRM). Идея обращения к экспертам родилась после завершившегося конкурса на лучший учебный курс CourseLab 2011 , который, помимо всего прочего, является еще и оценкой состояния дел в сфере электронного образования, создания электронных курсов. Оценщики курсов высказали ряд критических замечаний, на ряде ресурсов (в том числе здесь) дискуссия вышла на уровень понимания роли и места педагогического дизайнера в создании электронных курсов, методологических оснований создания данных курсов. Одна из гипотез состояния дел в создании электронных курсов была следующей: проблемы педдизайнеров связаны …. с переводом… Английский термин «Instructional Design» принято переводить у нас как «Педагогический дизайн», в то время как задолго до появления этого термина в советской педагогике существовал термин «Педагогическое проектирование». Далее я боюсь выглядеть ангажированым, поскольку сам участвовал в

Наткнулся на любопытную статью, в которой описывается история профессора New York University, который с какого-то момента начал активно использовать встроенную в LMS Blackboard возможность проверки работ студентов на списывание. Софт работал прекрасно и позволил выявить более 20 случаев списывания (на 100 с небольшим студентов). А вот с организационной точки зрения возникли проблемы - ухудшение успеваемости, трата времени на разбор случаев плагиата вместо обучения, атмосфера подозрительности в классе и т.п. И в добавок, после того как профессор написал об этой ситуации в своем блоге (с выдержками из переписки со студентами), его обвинили в разглашении персональных данных. Вот как современные технологии испортили жизнь преподавателя :) Читать статью

Китайские товарищи совместно с одной из компаний из Силиконовой долины предъявили публике первый телевизор, оснащенный интерфейсом мозг-компьютер (Brain-Computer Interface Technology, BCI). Технологии BCI "реализуют взаимодействие между людьми, "шевелящими" их мозгами, через специальные "наушники", с любыми электронными устройствами. Другими словами, BCI - это прямой обмен информацией между мозгом и электронным устройством". Глядишь, не за горами управление "в стиле" BCI не только телевизорами и холодильниками, не только компьютерными игрушками, но и производственной электроникой, сложным оборудованием и манипуляторами. Вот где потребуется обучение специалистов с заведомо заданным и гарантированным результатом.

Интересная видеопрезентация об использовании "разных хитроумных фокусов с использованием Surface, Kinect, телефона с Windows Phone 7 и планшетного компьютера" от исследовательского подразделения Microsoft. По-русски материал интерпретирован здесь .

25 апреля этого года Департамент образования штата Индиана разослал в школы меморандум в соответствии с которым школы могут по собственному желанию продолжать учить детей писать от руки, но формально требоваться от учеников будет умение печатать на клавиатуре. Этому их будут учить обязательно. Наступает конец чистописанию? Источник или тут

В то время как наши школы начинают баловаться вебинарами, в Штатах начинается активное использование 3-х мерных очков в школьном учебном процессе. Читайте статью "Coming Soon To Schools: Dissecting Frogs in 3-D " в The Wall Street Journal .

Прочитал вчера новость про совместную акцию dnevnik.ru и comdi - дать возможность учителям десятков тысяч школ бесплатно проводить вебинары для своих учеников и выкладывать записи, создавая контент для самостоятельного изучения. Звучит все очень красиво и коллег можно  поздравить с большим проектом федерального уровня, но если подумать, то возникают вопросы: А зачем учителю проводить вебинар для детей, которые и так приходят в школу каждый день? Если, конечно, речь не идет о карантине или детях-инвалидах (впрочем, на мой взгляд, дистанционное обучение детей инвалидов может быть злом ). Или предполагается что вебинары будут проводиться во внеклассное время в дополнение к обычной школьной нагрузке? Думаю, что дети могут этого не пережить. Авторы проекта на свое пресс-конференции приводили пример работы  Khan Academy как нового способа обучения с помощью видео-уроков. Пример отличный, но в Khan Academy весь контент делает ОДИН весьма талантливый человек, а используют - тысячи учени

Наши коллеги из компании "Лаборатория Мультимедиа" завершили проект по автоматизации оценки и формированию кадрового резерва на HR-портале Севергазбанка, построенном на базе системы WebTutor . Кейс на нашем сайте Я решил запостить информацию об подобном кейсе в этом блоге, поскольку у его читателей может сложиться впечателение, что e-learning это главная автоматизируемая задача в T&D. На самом деле e-learning всего лишь один из инструментов корпоративной системы развития. А есть еще управление очным учебным процессом, адаптация, управление компетенциями и эффективностью, управление кадровым резервом и succession planning - все что в совокупности можно назвать Talent Management. И все развитые системы движутся от задачи LMS к TMS (Talent Management System). И мы тоже потихоньку стараемся это делать.

Любопытная дискуссия о взаимоотношениях между академическим образованием и потребностями бизнеса в кадрах появилась на ibusiness.ru. Несколько цитат из нее: WebCumo: не устраивает качество специалистов? Ну дак ВЗАИМОДЕЙСТВУЙТЕ с профильными кафедрами. ВУЗы испытают жесткий финансовый недостаток - потому и не работают над проблемой.... ...Поэтому есть только один выход: идти отраслью и договариваться о создании учебных планов, интересных вам. Будет финансирование - будут движения со стороны ВУЗов. signalchik: Я, в свое время, отучился в ПТУ на радиомеханика. после этого много работал в смежных специальностях (сигнализации, видонаблюдение, СКС и пр.). Сейчас я неплохой специалист в этих областях. через некоторое время после училища решил поступить в ВУЗ. До сих пор учусь в ВУЗе (а мне уже 30 лет. вот же где время то летит), но больше для бумажки об его окончании. То что нам преподают, либо не имеет смысла в реальности, либо морально устарело лет 10 назад. WebCumo: никакие

Согласно данным РБК сегодня в в Министерство образования и науки была доставлена партия поросят. Охрана и полицейские задержали и куда-то препроводили животных. Надеюсь, на праздничный стол.

Уважаемые коллеги! Поздравляю всех с Днем Знаний! Всех илёнинцев! Включая управленцев знаниями, инженеров по знанию, специалистов по явным и неявным знаниями, менеджеров по управлению интеллектуальными ресурсами, школьных и вузовских педагогов. Всех нас! И всем нам успехов и новых достижений.

Отличный пример использования дополненной реальности и мобильных устройств для обучения и получения дополнительной информации об экспонатах в Британском Музее. Как это работает с использованием планшетов - смотрите на видео: Testing AR Gallery Explorer from Samsung Digital Discovery Centre on Vimeo .  Подробнее об этом можно прочитать в статье " Learning with junaio, Samsung and British Museum ".