Сообщения

Сообщения за Июль, 2011

Новости HRTech, интересные идеи о Digital HR в нашем канале в Telegram: https://t.me/WebsoftHR

Международная летняя школа e-learning 2011

Изображение
Как и год назад, портал e-learning.by отметил третий день рождения очередной Летней школой . собрав своих друзей и поклонников на белорусской земле. Школа длилась 4 дня и успешно завершилась вчера. В официальной части доминировали выступления ( мастер-классы ) представителей корпоративного сектора, которые тщательно "контролировали" "академики" (так шутливо на Школе окрестили профессоров Александра Андреева, Владимира Кухаренко, Вячеслава Лебсака, Александра Прутченкова и потрясающую Нину Гавриловну Сиротенко, которая пришла в еЛ 12 лет назад и влюбилась в него на всю жизнь, а также их коллег из академического сектора). Вторая часть дня на Школе отводилась свободному общению: деловым переговорам, текущей работе по совместным проектам, обмену опытом и знаниями. То и дело возникали стихийные семинары. Наибольший интерес вызывали темы социально-сетевого обучения и вопросы подготовки и проведения вебинаров. Досуг (не раньше, чем после ужина, и не позднее, чем после

А ваша компания готова к ROWE?

очередной перевод статьи с ресурса compensationcafe.com пост про философию менеджмента, которая вроде бы витала в воздухе, но впервые описана и даже реализована. А ваша компания готова к ROWE ( Results Only Work Environment )? Представьте, что вы работаете где и когда хотите, и сколько хотите. Звучит утопической идеей, далекой от реальности, не правда ли? Но для кого-то эта мечта – реальность. E-leaning специалист компании Best Buy завершил работу месяца за две недели и оставшиеся две посвятил сопровождению своих любимых групп в поездке по всей стране. Конечно, он контролировал процесс через электронную почту и мобильный телефон, но он отсутствовал на рабочем месте 50 % времени. Эта мечта стала известна, благодаря ROWE: Results Only Work Environment (я бы перевел это как «важны только результаты»). Что такое ROWE? По определению Jody Thompson и Cali Ressler, создателей ROWE, это стратегия менеджмента , где работники оцениваются за деятельность, а не за присутствие на рабочем месте. Tho

ДТЭК - победитель конкурса Trainings Index 2011

Наши замечательные клиенты из компании ДТЭК продолжают выигрывать все возможные HR-конкурсы. В этот раз они стали победителем конкурса Trainings Index 2011. Система обучения компании была признана лучшей. Подробнее об этом здесь . На конкурсе рассматривалась система обучения в целом, включая автоматизацию учебного процесса и e-learning: Всего за год сотрудники ДТЭК завершили около 1900 сессий дистанционного обучения, причем, несмотря на то, что половина курсов не является обязательными, процент завершения достаточно велик — 78%. Разумная автоматизация процессов учебного центра при помощи Системы управления обучением (LMS) WebTutor позволяет сократить количество рутинных операций, повысить эффективность работы сотрудников и сконцентрироваться на общении с людьми и творческих аспектах работы. Автоматизированы следующие процессы: - Сбор потребностей в обучении. - Учет и обработка информации об обучении и развитии. - Сбор и обработка обратной связи. - Оценка персонала (к

МТС запустил федеральный портал для школ

Изображение
Телефонный оператор МТС запустил федеральный портал для школ . По задумкам создателей, сайт должен облегчить коммуникацию родителей и учителей и помочь школьникам учиться. Классные журналы и дневники теперь можно будет вести онлайн, а прогульщиков будут вычислять с помощью сервиса контроля посещения и геолокационных сервисов. Родители смогут оперативно получать информацию о школьных мероприятиях и успехах своего чада – в МТС обещают, что полный функционал сайта будет сохраняться на любых устройствах от ПК и планшетов до мобильных телефонов, сообщает РИА Новости. Проект реализуется при поддержке Департамента образования города Москвы, к нему уже подключено более 900 школ в 20 регионах страны. В доступе к концу года должно появиться около 110 тысяч учебников и 500 видеоматериалов, отбором и закупкой контента занимается сам оператор. Подробнее

Когда дистанционное обучение вредит

Изображение
Сегодня услышал в новостях, что наш новый мэр повелел выделить деньги на то, чтобы дети-инвалиды начали обучаться в обычных школах вместе со здоровыми детьми. Я очень этому обрадовался, потому что только такое обучение дает больным детям шанс на социализацию. До этого наше государство выделяло деньги на дистанционного обучение инвалидов. Дешевле и проще, вместо того, чтобы сделать пандус в доме, оборудовать класс и прислать школьный автобус поставить ребенку компьютер и модем. И он сидит себе тихо дома и мозолит никому глаза своим нездоровым внешним видом. Глядишь, чему-нибудь и научится. А то, что у него не будет друзей и он будет чувствовать себя никому не нужным изгоем - так это не проблемы министерства образования. Дистанционное обучение выступало удобным инструментов для нашего не слишком гуманного общества. Разумеется, есть дети, для которых e-learning единственный способ учиться. Но большинству важнее сидеть за партой, даже если они будут это делать в инвалидной коляс

Вебинары: Эффективный опыт обучения

Перевод статьи западного блоггера (Beth Kanter) - " Вебинары: Эффективный опыт обучения " на distance-learning.ru. Некоторые идеи статьи: 1.) Состав малых групп: как вы распределяете обучающихся по подгруппам – в некоторых случаях при занятии с небольшими группами это может не иметь значения. Например, для групп с ведущим – вы можете использовать принцип распределения «на первый-второй рассчитайся», либо распределить людей на группы по алфавиту. Однако, в других ситуациях необходим небольшой социальный инженеринг. Программное обеспечение позволяет вам сделать это в режиме реального времени, предложив участникам самим выбрать группу. При использовании метода ROI мы имеем несколько вариантов методики продаж. В таком случае мы получаем неоднородные по количеству группы. Несмотря на то, что работы прибавляется, все-таки лучше проводить предварительное распределение на основании опроса. При проведении опроса вы сможете провести корректировку, равномерно распределив по

Формальное и неформальное в пределах одного курса

Изображение
Сегодня прошел еще один вебинар под названием «Комбинирование формального и неформального обучения в пределах одного курса». Что было интересного: - вебинар собрал представителей корпоративного, академического и неформального (в смысле представителей общественных организаций) образования + нескольких студентов. - на вебинаре буквально разразилось дискуссия о том, какое образование можно считать неформальным - участники порой просто не давали ведущему говорить своими записями в чате (что есть хорошо) Ссылка для просмотра записи Ссылка для скачивания записи Огромное спасибо участникам вебинара за неравнодушие и буйство мысли.

Тренды электронного обучения 2011: исследование журнала «Elearning!»

Статья " Тренды электронного обучения 2011 " на сайте SmartEducation подводит итоги исследования, респондентами которого стали подписчики журнала Е-learning!, которые представили организации корпоративного и государственного секторов в США Некоторые факты: - в корпоративном секторе на данный момент 52.4% обучения поставляется посредством электронного обучения (в 2010 – 52.7%) - В организациях корпоративного сектора, в сравнении с 2010 годом, на 87% возросло использование мобильных технологий обучения, на 78% - игр - Инструменты для быстрой разработки учебного контента стали применяться на 54% больше, социальные сети – на 47%, инструменты электронного обучения – на 44% - На 41% активнее, чем в 2010 году, стали применяться инструменты для совместной разработки учебного контента, а среды для совместной работы – на 38% - На 39% возросло использование готового учебного контента - В корпоративном секторе виртуальными классами и учебными средами уже пользуются 45%,

Две дороги для LMS

Неплохая статья " Two LMS Roads Diverged in a Wood ", которая пытается проанализировать будущее систем управления обучением - по какому пути они будут развиваться. Написана она в контексте приобретения BlackBoard (крупнейшего вендора LMS в Штатах) группой частных инвесторов. Основные "развилки" - разные варианты построения LMS: 1) открытая или закрытая архитектура 2) центробежная модель (все обучаемые и учебные активности в одном месте) или центростремительная модель (возможно обучение в разных средах) 3) фокус на автоматизации взаимодействия преподаватель-обучаемый или автоматизации учебного процесса обучающей организации 4) портал или мобильное приложение Что думаете?

Свободу мотивации к учению?

Вчера смотрел (точнее, слушал, передом к монитору, задом к телевизору) фильм про Альберта Эйнштейна. В этом фильме прозвучала примерно следующая мысль, как будто принадлежащая гению, касательно формального образования: мотивация к учебе ценна, однако она ничего или малого стоит, если у ученика нет свободы в выборе способов удовлетворения этой мотивации. Мы вот спорим о структуре, простоте, внешней привлекательности и т.п. электронных курсов, провозглашаем адаптивные сценарии и свободною навигацию высшими проявлениями еL-демократии, порой напрочь забывая, что возникновение ДО исторически мотивировано поиском способов обучения с бОльшим числом степеней свободы для удовлетворения потребности в знаниях, чем академическое очное обучение(почитайте работы Владимир Павловича Тихомирова и его коллег по МЭСИ 90-х годов про это). Неужто мы незаметно выплеснули из ДО идею свободы и многообразия, превратив его в на завалинке трактуемые "технологии е-lеarning". Может, она в реале нафиг

О грустном

Изображение
ИТ-компаниями должны руководить программисты. Иначе будет плохо... 2 недели бьемся у клиента с электронными курсами одного из разработчиков. Сижу в печали после очередной порции переписки. Курсы зависают при попытке обращения к SCORM API. Долго и мучительно разбираемся и находим проблему - курс шлет слишком много запросов одновременно и IE блокирует все запросы, включая те, что мы делаем из SCORM API. Проблема в загрузчике контента курса. Пишем пояснение для техподдержки разработчика. Получаем ответ - "Но наши курсы совместимы со SCORM, у нас все ОК". Мы несколько раз терпеливо объясняем в чем проблема, что она не имеет отношения к корректности реализации SCORM  и т.п. Реакция та же. Наконец проблема эскалируется выше - директору по развитию. Что я получаю от него - "Но наши курсы совместимы со SCORM, у нас все ОК". Еще раз пишу вежливое письмо с объяснениями в чем проблема. В конце слезно прошу позвать хотя какого-нибудь плохонького программиста, который

Augmented reality

Репортаж про дополненную реальность (augmented reality) и ее применения для образования на телеканале для американских родителей: Watch the full episode . See more The Parent Show.

E-learning, который нравится обучаемым

Мысли Клайва Шепарда (Clive Shepherd) про, то можно ли сделать e-learning таким, чтобы он нравился (Enjoyable E-learning). Про то что мешает сделать e-learning таким и про то, как эти помехи преодолеть. Рекомендую.

Виртуальная среда обучения: исследование журнала Chief Learning Officer

Изображение
Участвовал в вебинаре New Chief Learning Officer Magazine Research: Virtual Learning Environments Капиталисты так и не прислали запись и презентацию, поэтому результаты исследования представляю в виде скриншотов вебинара. Чуть больше слайдов можно в оригинальном посте Первый слайд демонстрирует опрос участников вебинара "Основные барьеры внедрения виртуальной среды обучения в компании". Самые популярные фишки виртуальной среды обучения В каких ситуациях наиболее эффективна виртуальная среда обучения. Онбоардинг - типа алаптации персонала

Очередной миллениум

Изображение
Предыдущий пост в блоге был двухтысячным . И он точно не будет последним. За те 6 лет, что мы с коллегами сюда пишем многое изменилось. Появились социальные сети, twitter, сообщества. Многие перестали писать в блоги. Но этот блог продолжает жить, потому что у него есть свое место в той системе информационных координат в сети, в которой живет Websoft: 1) когда хочется оперативного общения и донесения до клиентов новых возможностей продукта, мы проводим вебинар 2) skype для оперативного общения 1 на 1 или в малых группах 3) для пресс-релизов существует наш корпоративный сайт 4) Facebook дело личное - там я комментирую то что читаю в сети и высказываю свое лично мнение 5) я регулярно общаюсь с клиентами (в основном отвечаю на технические вопросы) в форуме сообщества пользователей продуктов Websoft и очень иногда в сообществе elearningPro. Там же мы ведем блог по нашим продуктам и событиям 6) очное общение со клиентами - наша ежегодная конференция и периодические семинары Вот то

Запись вебинара и образец курса Courselab 2.7

Изображение
Сегодня я провел вебинар, посвященный выходу новой версии Courselab 2.7. Запись вебинара можно посмотреть здесь . Я также обещал выложить ссылку на электронный курс с новыми объектами. Ссылка на курс . Курс работает в основных браузерах, iPad и iPhone.

Courselab 2.7

Изображение
Выпущена новая версия редактора Courselab - 2.7. Подробнее о новой версии можно узнать здесь и на завтрашнем вебинаре . PS Кстати, курсы, сделанные в версии 2.7, работают на iPad и iPhone.

Что делает учащийся, взаимодействуя с контентом? (1)

Электронные интерактивные курсы очень часто противопоставляются книгам на жестких носителях и даже электронным книгам. В чем основа такого противопоставления? Если традиционное обучение ассоциируется для многих учащихся с нудным и трудоемким освоением большого числа букафф (и картинок, и интерактивных или 3D объектов, майндмэпов и других орудий визуализации), то способна ли замена текстов картинками облегчить им жизнь? Контент - что текстовый, что изобразительный – чаще всего воспринимается аудиторией как некая сумма экспертных (правильных) суждений, претендующих на истинность в последней инстанции. Тех знаний, которые нужно «зазубрить» и. в лучшем случае, по зазубренному применять. А если мы взглянем на знание как на нечто, что не передается, а конструируется самим учащимся в образовательном процессе, как на процесс выстраивания учащимся собственного отношения к своим контекстам, ситуациям, взаимодействию с другими людьми. Научившись такому взгляду, мы, быть может, сумеем сделать об

Будущее e-learning - социальное обучение?

Изображение
На прошлой неделе выступал на HRской тусовке со своим мнением о будущем e-learning. В процессе подготовки к выступлению я просмотре много всякого материала в сети, и, в частности, посмотрел на M&A (покупки компаний), которые соврешают крупные западные игроки. Обычно те, кого покупают, представляют собой стартапы с потенциалом (по крайней мере так считают крыпные компании). Так вот - если судить по покупкам, крупные игроки на рынке e-learning и talent management видят будущее в сервисах, обеспечивающих различные социальные взаимодействия внутри корпораций. Корпоративные аналоги FaceBook'ов и других социальных сервисов. Например, SuccessFactors таких компаний за последнее время купил аж 2 штуки . Думаете получится организовать неформальное обучение с помощью корпоративной социальной сети? Интересных кейсов на эту тему я пока не видел, но надеюсь они появятся. У кого есть примеры - киньте ссылку.

Мобильное управление талантами: PeopleFluent представляет iPad решение

Изображение
Перевод поста Josh Bersin Mobile Talent Management: PeopleclickAuthoria aka PeopleFluent Introduces iPad Solution (автор нам известен, например, по статье Модернизация корпоративного обучения и термину We-learning) Не умею убирать под кат, потому даю здесь только самое основное Мобильное управление талантами: PeopleFluent представляет iPad решение Программное обеспечение в сфере управления талантами (Talent Management) пришло в iPad: PeopleFluent (название еще непривычное для рынка) один из крупнейших провайдеров ПО в сфере управления талантами (Talent Management), с доходами около 90 млн. долларов и полным спектром решений, охватывающих приобретение талантов (talent acquisition), управление временным персоналом (или вне-штатным персоналом) (contingent workforce management), управление отношениями с поставщиками (vendor management), компенсации (compensation), управление деятельностью и карьерный менеджмент (performance and succession management) и одним из самых продвинутых решений

Цифровые учебники в национальном масштабе

Южная Корея намерена полностью заменить цифровыми учебниками пособия в формате бумажных книг. С этой целью правительство страны инвестирует более $2 млрд на разработку, закупку и внедрение «цифровых учебников» для системы образования (если я верно понял источник - для школьного). В отличие от подобных проектов, южнокорейский будет иметь: - общенациональный масштаб, - конечные пользователи будут подключаться "к облачной системе хранения мультимедийного обучающего контента. Отсутствие необходимости хранения контента непосредственно в памяти устройства приведет к удешевлению его конечной стоимости. Все учебные материалы, мультимедийные программы обучения, пособия и тесты будут загружаться на устройства по широкополосному каналу связи", - контентом смогут пользоваться лица с ограниченными возможностями в рамках дистанционного способа обучения.

Blackboard стал частной компанией

Изображение
Blackboard, крупнейший игрок на рынке систему управления обучением (LMS) для образовательных учереждений США (Moodle не в счет) был выкуплен группой частных инвесторов за $1.64 миллиарда. Источник в Ведомостях Подробнее об этом на английском  - аналитики расходятся во мнениях относительно будущего компании - с одной стороны доля рынка велика и компания прибыльна, с другой она постепенно теряет долю рынка, уступая бесплатному Мудлу. И это не удивительно, смотрите на картинке сравнительную таблицу с ценами для разных вузовских LMS для двух университетов с условными именами A и B (впрочем, если судить по таблице и Moodle не такой уж и бесплатный): 

Абитуриенты о белорусском аналоге ЕГЭ

Централизованное тестирование - аналог ЕГЭ - (в Беларуси оно предназначено только для поступления в вузы) всегда казалось мне организованным лучше, тестовые вопросы составленными куда грамотнее, чем для ЕГЭ. Знаю это не понаслышке - несколько лет занимался подготовкой абитуриентов в электронном и смешанном форматах, изучал и российские тесты. Интересующиеся могут сравнить отзывы молодых людей, прошедших ЦТ, и сопоставить из с "гласом народным" по поводу ЕГЭ.

Симуляция обучения и игра в образование

Замечательную, ИМХО, статью " Игра в образование " (про ЕГЭ, школьное и высшее образование и кое-что еще) прочитал давеча. Ох, как не хватает нашему еL подобных авторов. Несколько цитат для затравки: "Возьмём же и в начале наших рассуждений зададим простейший вопрос. Ну а какое образование, собственно, нужно России? И вот ответа-то на него не существует в принципе. Россия - это кто персонально? Вот-вот!" "Вспомню "красного директора" недавнего прошлого. Благодаря особенностям приватизации общенародной собственности он оказался владельцем контрольного пакета акций легендарного в давнем прошлом завода. Так вот, на всех муниципальных совещаниях, посвящённых проблемам общего и профессионального образования, он заводил одну и ту же песню. Ему были нужны токари, фрезеровщики, слесари-сборщики… Профессии из легендарного справочника Huette, инженерной библии конца позапрошлого века. А почему он нуждался в этих ремёслах? Да потому, что хапнутый им завод о

Какого размера рыбу поймала Лена Тихомирова?)

Изображение
Пост-загадка. Угадайте, о чем рассуждали герои этих фото. Действие происходило на встрече - награждении победителей конкурса на лучший учебный курс CourseLab 2011 О чем так увлеченно рассказывает Лена Тихомирова Тимуру Ермакову и Андрею Дюсьмикеву?) Куда призывает пойти Алексея Королькова один из победителей конкурса Сергей Колков?) * Остальные фото и видео выложу позже, на выходных. Но эти не удержался)
Хотите познакомиться с современными инструментами автоматизации HR-процессов? Узнать как автоматизировать подбор, адаптацию, обучение и оценку ваших сотрудников с помощью современной HCM системы?