WebSoft. Про систему управления талантами и HR-автоматизацию.

Технологию Microsoft Kinect мы уже неоднократно обсуждали . Я убежден, что если в ближайшее время появятся и технологии, которые смогут существенно изменить сам подход к электронному обучению, повысить его эффективность, заменить порядком всем надоевшие слайдовые электронные курсы, то это будут технологии связанные с распознаванием действий человека - его лица, жестов, речи. Kinect как раз такая технология.Но до последнего момента она существовала исключительно как компонент игровой приставки XBox. И вот появилась информация, пока не совсем официальная, что Microsoft решила встраивать сенсоры Kinect в ноутбуки , которые будут работать под управлением Windows 8. Если это окажется правдой, то в Windows 8 должно появится на уровне ядра системы API для работы с Kinect для приложений, в том числе, обучающих. Т.е. можно будет делать курсы/приложения, в которых взаимодействие пользователя с контентом будет реализовываться не только через щелчок мышки или ввод с клавиатуры, но и голосом

Обнаружил сегодня на rekuklet.ru видео-ролик, созданный для того, чтобы менее чем за 10 минут объяснить топ-менеджерам что такое компетенции вообще и из каких компетенций состоит модель, используемая в банке. Если быть занудой, то можно поспорить с определением компетенции, приведенным в ролике, но в целом он сделан отлично. Вот так должно выглядеть учебное видео для руководителей: PS Раз уж речь зашла об оценке персонала - рекомендую почитать статью про то, как устроена система оценки персонала у одного из наших клиентов - компании ДТЭК. В статье рассказано и о месте автоматизированной системы, построенной на базе WebTutor в системе оценки компании.

У нас на портале опубликована статья Четырехуровневая модель оценки Киркпатрика Автор - явный сторонник Киркпатрика, но он делает несколько критических замечаний. Основная критика - против 1-го уровня. Он предлагает заменить первый уровень модели. Чмитайте, на что Или вот специальный кусок для педагогических дизайнеров (или педагогических проектировщиков) " ..чем меньшее значение имеет учебный материал для учащегося, тем больше усилий нужно приложить для разработки и презентации данного материала. Следовательно, если учебный материал не имеет отношения к потребностям самого обучаемого, тогда учебный материал должен «цеплять» обучаемого навороченным дизайном, юмором, играми и т.д… Это не означает, что дизайн, юмор или игры неважны; тем не менее, их использование в учебном процессе гораздо больше, чем просто делать процесс веселым, они помогают и продвигают учебный процесс. И если учебный материал построен на основе ясных целей и дизайна, тогда это помогает учащемуся преодолеть раз

Наткнулся на удивительный продукт и понял как разнообразен мир электронного обучения/баз знаний/справочных систем. Есть такая компания http://www.berator.ru/  - она продает, по сути, регулярно обновляемый электронный справочник бухгалтера. Почти тоже что делают Гарант и Консультант Плюс. Но вот только делают они это исключительно на собственных устройствах, внешне очень похожих на iPad (китайцы что хочешь сделают под заказ). И по цене они тоже похожи - почти 25 тысяч рублей. И покупают! Т.е. можно продавать контент прямо вместе с устройством, главное найти целевую аудиторию. Со временем, по мере снижения цен на мобильные устройства (планшеты за $50 индусы уже делают), идея раздавать определенным категориям обучаемых специальный гаджет, заточенный только под определенный вид контента может оказаться не такой уж и безумной.

А вот и первый пост Сергея Колкова, который я сделал от своего имени по техническим причинам: После конкурса на лучший электронный курс, разработанный с помощью редактора CourseLab 2011г, в котором участвовал наш курс, я «получил по башке» от зрителей за один слайд типа: «Чтож так все криво!». Соглашусь, что блоки расположены немного странно, но так ли слайд крив в целом? Стрелками одного цвета показаны одинаковые отступы. Как это возможно? Легко! Если для размещения объектов на слайде использовать модульную сетку. Модульная сетка – система горизонтальных и вертикальных направляющих, помогающих сориентировать и согласовать между собой отдельные элементы композиции. Впервые модульную сетку в книжном оформлении применил швейцарский дизайнер Макс Билл в 1940 году. Веб-дизайнеры относительно недавно начали применять модульные сетки в проектировании интерфейсов веб-сайтов. Этот метод значительно упрощает как проектирование интерфейса, так и последующу

Я давно хотел привлечь к работе над этим блогом эксперта-практика - человека, который каждый день решает задачи администрирования системы дистанционного обучения, создания электронных курсов, взаимодействия с обучаемыми. И вот, наконец, свершилось! Представляю нового автора этого блога - Сергея Колкова, заместитель начальника Учебного центра Банка "Возрождение". Сергей - постоянный участник конкурсов Courselab, активный и креативный разработчик курсов, поэтому я попросил его сконцентрироваться на материалах по разработке лектронных курсов. Вот что Сергей написал про себя: Уважаемые коллеги, здравствуйте! Со многими читателями этого блога мы встречались на конференциях посвященных ДО, с некоторыми «бились» на конкурсах электронных курсов компании WebSoft, а с некоторыми даже вместе работали. А для тех с кем не знакомы – представлюсь. Я, Колков Сергей, заместитель начальника Учебного центра Банка «Возрождение». В банке работаю с 2007 года – с начала внедрения СДО в

В чем основная проблема корпоративного e-learning? Если послушать выступения на конференция и почитать статьи в умных журналах и блогах, то получается, что она в контенте. Он или слишком примитивный (слайдовый - а должен быть интерактивным) или текстовый (а должна быть инфографика) или слишком унифицированный (а должен быть адаптивным) или скучный (а должен быть веселым и игровым) или сильно теоретический (а должен максимально симулировать реальность). Все это правда. Но, на мой взгляд, даже если мы сделаем максимально интерактивный, игровой, адаптивный и увлекающий курс-симулятор, весь покрытый красивой инфографикой, мы не решим главной проблемы, которая заключается в том, что процесс обучения и реальный рабочий процесс сильно оторваны друг от друга. Я прохожу назначенный мне курс и сдаю тест, а через 2 месяца у меня возникает реальная проблема в работе по изученной когда-то теме. А я забыл что-то чему меня обучали! Или этот материал был изложен в курсе так, что применить получ

Прекрасный пример визуализации исторических данных - 1000 лет истории Европы, показанная на карте за 5 минут. К сожалению, в видео нет счетчика времени - если бы был, то я бы считал результат почти идеальным:

Назовите самый простой способ обеспечить десятки тысяч школ страны веб-камерами для организации дистанционного обучения за государственный счет. Правильный ответ - надо провести "честные" выборы! Читайте тут . Возможно, будет хоть какая-то польза от этого мероприятия - теперь школам будет с чем участвовать в вебинарах. В увеличение "прозрачности" нашего выборного процесса за счет веб-технологий верится с трудом.

Мы в этом блоге уже много раз обсуждали Khan Academy ( http://khanacademy.org/ ) - самый популярный сайт онлайн обучения в мире. До последнего времени обучающие видео академии были доступны только на английском. Но в последнее время, с привлечением волонтеров, появились переводы видео на другие языки, в частности на русский.Смотрите на YouTube русскоязычный канал Khan Academy . Уже переведены десятки видео по геометрии, тригонометрии, алгебре, теории вероятностей. Как думаете, для реального использования в учебном процессе и самостоятельного обучения что подходит лучше - наши ЭОРы (на которые потрачено немало казенных денег) или бесплатные видео от Khan Academy?

Сразу скажу, что написание поста не вызвано ситуацией с выборами в России. Хотя бы потому, что на эту тему меня заставила поразмышлять Марина Литвинова (за что ей огромное спасибо!!!) – руководитель проекта Дистанционного обучения в Приват Банке. А Приват банк находится в Украине и теоремы Чурова им далеки. Но проблема, тем не менее, знакома многим специалистам, занимающимся тестированием знаний (тесты достижений, если правльно) в дистанционном обучении: как проверить, что специалисты на вопросы теста отвечали честно, без подсказок и т.п.? Чаще всего специалисты по e-learning отвечают: никак. Можно конечно веб камеры поставить (опять же: никаких намеков на политику)))), но дорого Поэтому меня совершенно потрясло сообщение Марины Литвиновой, что они в банке проверяют результаты на честность с помощью статистики. К сожалению, методику Марины по понятным причинам не могу обсуждать, но могу свои мысли по этому поводу вынести. Я придумал два способа проверки, готов поделиться ими и сделать

Я уже размещал краткую информацию про внедрение LMS в компании Технониколь , для обучения производственного персонала. А вот и более развернутая статья про это внедрение на trainings.ru.

Кембрижский университет оцифровал и опубликовал в своей общедоступной электронной библиотеке (Cambridge Digital Library) работы Исаака Ньютона . Теперь полистать его дневники практически в оригинале может каждый. Также оцифрована коллекция средневековых исламских манускриптов. Будем ждать от МГУ публикации трудов Ломоносова?

В России государство обратило внимание на обучающие и развивающие игры в Интернете. Правда, получилось как всегда... Цитата: Идея Минобороны создать "крутые" патриотические военные компьютерные игры обернулась неожиданностью. Вместо продукции, способной составить конкуренцию популярным (как правило, западным) шутерам и стратегиям, на сайте ведомства появились четыре флеш-игры. На разработку их и самого информационного портала военное ведомство потратило 36 млн рублей. ... Три игры - "Сапер", "Тетрис" и "Морской бой" - уже существуют у других разработчиков, а "Тест на воинское звание" вообще подозрительно напоминает "игры" с мошенническим использованием смс. Источник Посмотрел я на эти игры - их бы любой из знакомых мне профессиональных разработчиков курсов с использованием flash сделал за сумму в 20 раз меньшую. Правда, я так понял, что общая сумма включает разработку портала министерства, но все равно слишком мно

Продолжаю делиться впечатлениями от своей предновогодней встречи с коллегами из Банка "Возрождение" (см. предыдущий пост ). Коллеги рассказали мне еще об одной своей идее. У внутрених заказчиков и пользователей СДО в банке часто возникает вопрос - "Я (или мой сотрудник) потратил кучу времени, изучил курс, а результат изучения в СДО - курс не пройден! У вас неправильный курс (СДО, контрольные вопросы...)". Чтобы доказать, что у вас "правильные пчелы" и показать пользователям детально (более подробно, чем он видят в учебном портале) результаты изучения курса, коллеги сами сделали в WebTutor печатную форму (см. ниже). Эту форму администратор всегда может сгенерировать по запросу и выслать в виде документа Word жалобщику. Говорят, что очень помогает... Отчет показывает массу информации, какие цели достигнуты и не достигнуты, на какие вопросы были даны верные и неверные ответы. Сделать такой отчет удалось благодаря тому, что структура курса, созданног

В прошлом году в этом блоге было уже много постов про Adobe Flash и  HTML5, про то, кто из них кого убьет и как это скажется на разработке e-learning контента. В основном в постах были ссылки на англоязычные статьи без перевода. Недавно я нашел прекрасную статью "Когда мы говорим HTML5 – что мы под этим подразумеваем?" на сайте Learning Circuits. Статья грамотная и позволяет начать понимать проблематику перехода на HTML5 тем, кто не является программистом. Мы решили ее перевести и разместить на сайте distance-learning.ru - читайте на русском

Улыбнуло. Источник С Новым годом, дорогие коллеги!