WebSoft. Про систему управления талантами и HR-автоматизацию.

Сайт HRM в моем лице организовывал форум под название Ключевые элементы системы дистанционного обучения. Выкладываю доклад Александра Беляшина ( Начальник отдела дистанционного обучения и контроля знаний  ЗАО «Банк Русский Стандарт» ) "5 простых шагов, чтобы внедрить СДО". СДО - система дистанционного обучения.  Доклад будет интересен тем, кто внедряет или собирается внедрять дистанционное обучение у себя в компании, тем, кто внедрил и желает сравнить свой опыт.  Доклад технологичен, т.е. его можно использовать как некий ориентир.  Мне доклад не просто понравился, но я еще от себя добавлю, что Александр в 15 минут выдал продукт - очень приятное впечатление. 

Сайт HRM в моем лице организовывал форум под название Ключевые элементы системы дистанционного обучения. Выкладываю доклад Михаила Протасова (Руководитель отдела дистанционного обучения Корпоративный университет  ООО « Enter»)  Система аналитики и автоматизации подбора и обучения сотрудников фронт подразделений Enter. Доклад не на новичков. Это заход на реализацию TMS ( Talent Management system  или Интегрированное управление талантами ).  TMS - возьму на себя смелость дать определение - это в первую очередь аналитика, позволяющая управлять переменными + увязка всех (или почти всех) hr - процессов в единый технологичный комплекс. В этом смысле доклад Михаила Протасова - заявка на TMS. Можно докручивать, можно по показателям упражняться, но в целом - это дело ресурсов и фантазии компании. Предлагаю рассматривать как технологию интегрированного управления талантами в России: если вы встретите термины Talent Management system или Интегрированное...

Что бы вы сказали об этом слайде? Все правильно? Ничего не вызывает отторжения (в частности картинка)? Изображение слайда можно увеличить, но и так могу сказать, что текст с картинкой не связан ни прямо, ни косвенно. На конференциях, в блогах да и просто на eLearning-тусовках уже неоднократно по поводу таких слайдов высказывались мнения типа: «В курсе могут использоваться изображения, только если они являются учебными объектами». И чуть менее категоричные - «желательно, чтоб графика имела смысловую связь с содержанием». Трудно не согласиться! Называемые при этом причины – «отвлекает», «требует дополнительных ресурсов мозга» или «отъедает часть оперативной памяти мозга». И с этим согласен! (Хотя радио, телевидение, газеты и журналы, интернет говорят об обратном – возможности человеческого мозга безграничны!) Но при этом я обосновываю пользу таких картинок в курсе в точности как в мультике про Простоквашино… Дело в том, что по Стандарту разработки курсов в Банке «Возрожден...

Все, кто проводил вебинары в целях обучения, сталкивались с проблемой анализа активности пользователей в вебинаре. Предположим что в вебинаре приняло участие 50 человек и вам нужно понять кто из них не проявлял никакой активности (предположительно просто ушел от компьютера или занимался другими задачами), а кто задавал вопросы, участвовал в дискуссиях, принимал участие в опросах. Можно просмотреть запись вебинара или запись чата и постараться понять кто из 50 участников ничего не написал. Но, на это уйдет масса времени преподавателя. А если записи вебинара не было? Для наших клиентов, использующий Виртуальный класс Websoft, мы предлагаем следующие решения: 1) Автоматический расчет индекса активности пользователя в вебинаре 2) Автоматическое назначение теста(ов) по итогам вебинара 3) Построение сводного аналитического отчета по пп. 1 и 2 Вся активность пользователя в Виртуальном Классе записыается в базу данных, поэтому легко расчитать индекс активности. Самая простая формула ...

Коллеги, приглашаю спецов по T&D к уже второму опросы - " Формы корпоративного обучения - 2013 " Первый опрос завершился в прошлом году с такими  результатами Результатами исследования этого года по традиции поделюсь. Исследование, безусловно, с косяками, но пока не понял, его упаковать, чтобы было доступно и информативно одновременно Буду благодарен за советы