WebSoft. Про систему управления талантами и HR-автоматизацию.

В Беларуси шесть лет публично действовал «подпольный» вуз. Не институт и даже не университет, а целая академия. « У них было два офиса в Минске… Вся академия представляла из себя три аудитории, - рассказывает прокурор отдела по надзору за соблюдением прав и свобод граждан Генеральной прокуратуры Виктория Куксо. - Еще шесть филиалов ООО «СГУ» работали в различных городах Беларуси. ... Студенты шли учиться сюда на экономистов, юристов, психологов. В гуманитарной академии не было ни лекций, ни семинаров, ни преподавателей. Год обучения в этом заведении стоил 600 долларов. Их платили прямо в Москву, а в Минске студентам приходилось оплачивать книги, которые издавал сам филиал, и доступ к компьютеру. Чтобы сдать экзамены и зачеты, студент должен был заплатить определенную сумму, отдать чек сотруднице ООО «СГУ» и ответить на вопросы экзамена на компьютере. Ему тут же сообщалась оценка. По легенде, все экзаменационные работы проверяли по Интернету московские преподаватели. Только за 2 года ...

Интересно было посмотреть фоторепортаж из английской государственной школы, считающейся одной из лучших в Велкобритании. О школе • около 1400 учащихся (это очень много для типичной школы) • 95 учителей и 50 человек персонала • 75% учащихся — представители этнических меньшинств (индусы, пакистанцы, арабы, афрокарибы и африканцы) • для 66% учащихся английский язык не является родным • школа специализируется на математике и естественных науках Информационная система школы выглядит следующим образом: • 490 настольных компьютеров и 90 ноутбуков. В основном — PC, но для творческих занятий есть и Макинтоши • 78 интерактивных досок и 80 проекторов — ими оснащен каждый класс • 20 серверов, 26 сетевых маршрутизаторов и 92 принтера • школа имеет развитой интранет, доступ в интернет и подключена к London Grid for Learning • обслуживают весь этот парк пятеро сисадминов • годовой IT-бюджет школы — 130 тысяч фунтов стерлингов; немало, но и не слишком много, если взглянуть на список техники Топология ...

Дебильный гугловый blogger перевели на русский язык так, что я случайно на 2 недели отрубил комментарии к сообщениям (вернее включил премодерацию их), причем заметить это было невозможно - никак собака не информирует. Оказывает значение поля "Ввод комментария = Никогда", означает отключение премодерации, а "Ввод комментария = Всегда" ее включает. Дебилы.... А я так заработался, что не обратил внимание на молчание общественности :) Сейчас все возвращено на место - сорри за неудобство.

Вчера Стив Джобс (глава Apple) презентовал iPad - мобильный планшетник. Такой надутый iPhone. Толщина — 1,25 см; вес — 700 г; дисплей с матрицей IPS — 9,7 дюйма по диагонали; процессор 1GHz Apple A4 (собственного производства). Утверждается, что может работать до 10 часов в режиме использования и более месяца — в режиме ожидания. Все приложения для iPhone могут работать на iPad. Цена 16-гигабайтной модели с WiFi вроде бы составит $499, 32-гигабайтной — $599. Недорого, но пока не продается. Может это и есть будущее e-learning?? Настоящее беспроводное обучение с максимальным использованием мультимедии? Если так, то в этом будущем не будет flash, т.к. iPad его не поддерживает :) Раздел продукта на сайте Apple

На сайте distance-learning.ru - перевод интервью с Карлом Кэппом (Karl Kapp), известным специалистом по обучающим играм и симуляциям.

Вчера во время презентации виртуального класса вузовским работникам одна из участниц мероприятия «забраковала» этот инструмент. Он, мол, не гарантирует от списывания и прочих студенческих беспорядков во время онлайновых сессий. Аргументация, сами понимаете, убийственная - крыть нечем :( Мои робкие аргументы о пользе шпаргалок не возымели успеха. В связи с этим обстоятельством прибегну к авторитетному опыту Германии. Взгляните на 2 скриншота шпаргалок: Неужто не ясно, что шпоры и бомбы интегрально – двигатель прогресса; - гарант успеха; - необходимые, неотъемлемые и неистребимые средства классического обучения и, особенно, его эффективного завершения; - имманентны классическому образованию по определению.

Давно ломаю голову над понятиями « компетенция » и " компетентность . Полез в Википедию. Первое слово (в русскоязычном ее сегменте) нашлось. Для второго – особая словарная статья отсутствует. И, видимо, не просто так отсутствует. Если с компененциями в обучении более или менее разобрались, то с компетентностями дело обстоит чуть похуже. Так называемый компентностный подход к обучению разумеет под компетенцией 1. способность человека реагировать 2. в ответ на внешнее побуждение 3. как правило, во взаимодействии с другими людьми 4. неким стандартизированным образом По степени и характеру реализации этой способности мы можем судить и об успеха в учебе и работе персонала. Для того компетенции и прописываются и стандартизируются, чтобы гармонизировать обучение и производственную деятельность, сблизить учебную деятельность с потребностями рынка. Итак, компетенции задаются извне и наши обучаемые до них в той или иной мере дотягиваются. Чтобы задаваемые извне компетенции не входили в прот...

Сопоставляя краткосрочное обучение в компаниях с академическим электронным обучением, Павел Каллиников пришел к выводу, что параметры, а также «цели и свойства электронных курсов, вузовских и корпоративных… это вообще два разных жанра электронного контента, которые похожи только на первый взгляд». (Статья Павла «Особенности разработки электронного учебного контента в вузах» помещена в 4-м номере журнала сетевого сообщества e-Learning PRO). В материале сопоставляются объемы, продолжительность, бюджеты, способы представления материала, технологии разработки е-курсов в вузах и компаниях (для компаний). Касается автор также целей создания электронных средств обучения и дидактики. К сожалению, не сумел найти в разделах статьи, посвященных этим аспектам, того, на что рассчитывал: удовлетворяющего меня понимания того, чем же принципиально отличаются цели академического и корпоративного образования, а также техники обучения (дидактика) в них. Может, вычленив эти различия и выявив их природу, ...

С огромной радостью увидел в статье Михаила Протасова « Создание интерактивных блоков в дистанционных курсах внутренними специалистами компании », опубликованной в журнале» сетевого сообщества e-Learning PRO краткое описание заданий на самооценку обучаемых и скриншот слайда курса. Убежден, что разумное сочетание самооценки и контрольной оценки персонала в электронных курсах способно поднять eL на невиданную доселе высоту и эффективность. В свое время изложил этот тезис на вебинаре, запись которого можно просмотреть .

Интерфейс для управления электронными устройствами с помощью движений пальцев и сокрашений мускулов без дополнительных устройств ввода-вывода:

Новый коммуникационный инструмент Google Wave обсуждался уже неоднократно (например, здесь ). Всем интересно - действительно ли он может предоставить уникальные возможности и как их можно будет использовать в обучении. Наткнулся на материал , сравнивающий возможности Wave и других сетевых коммуникационных инструментов (форумы, блоги, wiki и т.п.). Cм. сравнительную табличку. Основное отличие Wave от Wiki и Google Docs - обмен информацией в режиме реального времни, в том числе keystroke by keystroke, когда буквы напечатанные один появляются у другого в режиме реального времени. Окажется ли эта фича (а она ключевая в Wave) реально практически полезной? Посмотрим...

Если кто не видел - у Гугла есть проект по 3d моделированию, с редактором для создания моделей под названием sketchup и большой библиотекой 3d моделей . Посмотрите, например, на модель Московского Кремля или модели 54 спортивных объектов ближайшей Олимпиады в Ванкувере. Причем просмотр моделей работает под любыми браузерами, без использования flash, без установки каких-либо плагинов. Сначала было не совсем понятно, как им это удалось, но с помощью httpwatch сразу все стало понятно - они подгружают кучу картинок (для каждого угла поворота модели) и по мере вращения мышью подменяют картинку. Это объясняет почему модель можно вращать только вокруг вертикальной оси. Картинки генерируются и храняться на сервере google при загрузке модели. А я надеялся, что великий google написал парсер 3d моделей на javascript :(

Не обязательно снимать видео, чтобы добиться выразительного сочетания звука и изображения. Посмотрите на материал, подготовленный газетой NewYork Time про хоспис в тюрьме, где одни заключенные помогают другим, умирающим от рака. Мне кажется, что такое сочетание фотогалереи и аудиопотока ничуть не проигрывает полноценному фильму. Смотреть здесь

«Европа должна бороться с ограничениями доступа к Интернету и создать единый онлайн-рынок ЕС» - таково мнение кандидата на должность еврокомиссара по вопросам цифровых технологий (Digital Agenda) Нэли Круус (Neelie Kroes), озвученное на слушаниях в Европейском Парламенте. По словам г-жи Круус «Европейская Комиссия будет всячески поддерживать и защищать принцип «Интернет-нейтральности», провайдерам запретят ограничивать доступ к сервисам или контенту в коммерческих целях. Исключения будут допускаться только ради обеспечения безопасности или для подавления спама. Причем создание такого онлайн-рынка – не самоцель, а средство более широких изменений в важнейших сферах жизнедеятельности общества. При этом авторские права не должны попираться. Подробнее (англ.)

«В рамках программы помощи детям с ограниченными возможностями, о которой Минобрнауки объявило летом 2009 года, около 35 тысяч детей-инвалидов по всей России получат возможность иметь все необходимое для обучения на дому - компьютеры, бесплатное подключение к сети, программное обеспечение, позволяющее контролировать дистанционно процесс образования, вплоть до проведения опытов… … «Мы считаем, что за три года программы мы решим проблему и все ребята, которые не имеют возможность ходить в школу, будут иметь возможность полноценного образования с участием современной вычислительной техники. То есть не просто обычного компьютера, но целой системы, позволяющей через компьютер контролировать весь процесс», - сообщил Министр образования и науки РФ А. Фурсенко. По мнению министра, программа будет реализована в заявленные сроки. Благородная задача, в ходе реализации которой к тому же могут быть найдены интересные технические и методические решения. Кстати, на одном из вебинаров обсуждали со шк...

Обращаю внимание тех, кто интересуется работой с текстом, на сборник статей " Современные технологии университетского образования. Работа с текстом ", составленный и частично написанный моими бывшими коллегами. В контексте большого интереса e-learning’цев к таксономии Блума обращаю внимание на статью, помеченную красным:

Я писал , что с 2010 вступив в силу закон о защите персональных данных и системы, включая СДО, содержащие персональные данные людей, надо будет классифицировать и, возможно, сертифицировать. Так вот - вступление этого закона в силу отложили на год до 2011. Иногда что-то разумное выходит из недр нашей государственной машины... Федеральный закон Российской Федерации от 27 декабря 2009 г. N 363-ФЗ "О внесении изменений в статьи 19 и 25 Федерального закона "О персональных данных"" Опубликовано 29 декабря 2009 г. Вступает в силу: 29 декабря 2009 г. Принят Государственной Думой 16 декабря 2009 года Одобрен Советом Федерации 25 декабря 2009 года Статья 1 Внести в Федеральный закон от 27 июля 2006 года N 152-ФЗ "О персональных данных" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 31, ст. 3451) следующие изменения: 1) в части 1 статьи 19 слова ", в том числе использовать шифровальные (криптографические) средства," исключить; 2) часть 3 статьи 2...

Соединенные Штаты впервые за 6 лет обогнали Россию по уровню производства газа . Думаете возьмемся за ум и начнем хотя бы что-нибудь модернизировать и развивать другие отрасли экономики или все бросим и снова будем догонять Америку?

Вот это видео про нападение роботов на город (столицу Уругвая - Монтевидео) было сделано за $300. В наше время у талантливых людей есть масса возможностей для создания весьма профессионального контента с минимальными затратами. Было бы желание и способности. PS Про это - Голливудские продюсеры предложили киноману из Уругвая контракт на $30 млн

Сегодня в социальной сети e-learning.by прошел открытый вебинар, на котором речь шла о важных процессах разработки электронных курсов в одном из вузов, который, кстати, специализируется в основном на бизнес-образовании, включая переподготовку и повышение квалификации менеджеров. Поскольку темой вебинара был конкретный опыт разработки, некоторые принципы и даже секреты этого процесса (особенно во 2-й части виртуальной сессии), познакомиться с материалами мероприятия будет, ИМХО, полезно многим.

Елена Тихомирова разместила список советов по разработке е-курсов (за что ей спасибо). Обратил внимание, что среди прочих рекомендаций в советах дается информация о том, как «предъявлять» пользователям авторов курсов: 1. «Авторы
курса
‐
тут
стоит
написать
имя
и
самые
основные
регалии.
А
вот
полную
 информацию
 лучше
 представить
 на
 отдельной
 странице
 или
всплывающим
окном.»
 2. «... чего
делать
не
 стоит
и
 что
может
испортить
первое
впечатление:
 … Размещать
 полную
 информацию
 об
 авторе,
 даже
 если
 он
действительно
очень
значительный
человек.» С содержанием этих цитат трудно не согласиться, да, боюсь, эти рекомендации придутся впору академическому сектору обучения. Корпоративный заказчик е-курсов очень часто предпочитает, чтобы курс был анонимен, точнее, что его автором оказывался не кто иной, как сама компания - в целом и сама по себе. По крайней мере, в своей практике неоднократно сталкивался с тем, что заказчик е-курсов выступал категорически против имен авторов на их со...

Правительство Франции изучает вопрос об обложении налогами рекламной деятельности таких монстров, как Google, Yahoo и Facebook. Президент Франции Николя Саркози решил таким образом дать еще один бой цифровому пиратству + засилью глобальных (читай, американских) электронных библиотек. Google возражает, мол, это сократит поле для инноваций. По данным русской службы BBC, идея налогообложения сетевых компаний вполне может прижиться в Европсоюзе.

Есть такой конкурс "Serious Games Showcase & Challange" - . Спонсируется крпуными и ИТ-компаниями и американской армией, что не удивительно. Серьезные симуляции и игры особенно полезны тем, кто летает на бомбардировщике, стоимостью в $1 миллиард и стреляет ракетами по $200.000. В прочем игры - финалисты, не только про войну. Посмотреть видеопрезентации игр - финалистов можно здесь .

Чтобы понять, какую дистанцию прошло американское общество за последние 50-60 лет, избрав прездиентом чернокожего, стоит оценить, что до 30-х годов 20 века в лучшем унивеститете мира (Гарварде) существовали официальные квоты на прием студентов евреев (а также негров, восточно-европейцев, католиков). В Йеле (Yale University) последние ограничения отменили только в 1970 году. Источник .

Что происходит с SecondLife? Парень по имени Barry Collins открыл для себя виртуальный мир Second Life 3 года назад и был восхищен - провел в нем неделю, гулял, развивал своего аватара. Не он один, впрочем. 3 года назад я сам писал восторженные посты про то, как IBM использует вирутальный мир для коммуникаций между сотрудниками. Через 3 года он вернулся в Second Life (симптоматично уже то, что в течение этих лет не было потребности туда попасть) и обнаружил что в нем почти никого нет!! Единственной, активно развивающейся областью оказался виртуальный секс - вирутальный континент по имени Zindra. Вот там есть жизнь :) Читайте статью в журнале PC Pro - What happened to Second Life? (Что случилось с Seconfd Life?) Цитата из статьи: Я все не могу понять, какой в этом всем смысл? Да, эти виртуальные объекты прекрасны и удивительны, но после того как ты побродил по ним и насладисля всеми видами, что тут еще делать? Нет ни целей, ни задач, ни очков , которые надо заработать, ни уровней, кот...

Статья " Большие надежды на электронное образование в 2010 году " на distance-learning.ru - перевод поста Тони Бейтса из его блога. А у вас есть больше надежды на e-learning?

Сегодня в рамках белорусской социальнй сети e-learning.by (в Беларуси нет таких длинных каникул) прошел последний святочный вебинар в технике GFEN. Все материалы + возможность обсуждения на форуме по ссылкам.

«В конце ноября в США начались продажи электронной читалки Nook, выпущенной крупнейшей местной сетью книжных магазинов, Barnes & Noble. Спрос на устройство, которое задумывалось как прямой конкурент Amazon Kindle, превысил все возможные прогнозы - компания была не уверена, что сможет доставить Nook всем заказчикам до Рождества. … Батареи Nook, как и ожидалось, хватает на несколько дней. Это меньше, чем у любых других читалок на электронных чернилах без второго экрана. … Из распространенных форматов Nook читает PDF и EPub. Правда, последний у нас почему-то распознаваться не захотел. Объемные PDF ("Война и мир") грузятся сравнительно недолго - около 10 секунд. … Есть у Nook несомненные достоинства - он поддерживает расширение памяти при помощи карт microSD (этого нет у Kindle), Wi-Fi (тоже нет) и воспроизведение музыки (у Kindle есть, но звук у Nook, кажется, получше).» Подробнее

В первый день Нового года японский премьер-министр Юкио Хатояма завел аж два блога сразу. Один на Twitter'е и полноценный . Политика(и) больно активно стала(и) двигать себя в Web 2.0. По мнению премьера , его обычный блог станет первым шагом по "сокращению разрыва между народом и политикой, а также совместного изменения страны". С чего бы это власти предержащие потянулись в Web 2.0? Стремятся, видно, быть еще ближе к народу. Есть, правда, опасения , что, насладившись в блогосфере самовыражением, они же начнут распространять на нее правила политической (властной) игры, то есть «не пущать», карать и заботиться о всякого рода корректности. Очевидно, что политики сильно посодействуют стиранью грани между виртуальным пространством и реальностью. То-то интерес к Second Life у взрослой публики стал снижаться .