WebSoft. Про систему управления талантами и HR-автоматизацию.

На вебинарах по теме о разработке е-курсов обычно присутствует немало людей из вузов, учреждений образования, действующих в системе ведомственной переподготовки или повышения квалификации (в среднем их представительство 30 плюс/минус 10% ). Среди участников – несколько школьных учителей-методистов, которые, как я понимаю, либо интересуются виртуальными классами для общения с менее опытными коллегами, либо для создания региональных сетевых ресурсов для школьников, учителей и, возможно, родительской общественности. Будь у нас, как в Японии, тотальная система репетиторских школ, глядишь, и они обратили бы внимание на виртуальные классы. Пока мне известна лишь одна российская попытка приспособить виртуальный класс для репетиторства. А вам? Много лет назад в одной умной книжке вычитал, что Запад в свое время ушел вперед в деле науки и образования потому, что знания и средства их доставки с момента изобретения книгопечатания стали товаром, в то время как на Востоке носили сакральный характер...

На hrm.ru наблюдается проявление интереса к вебинарам, возможности которых стали в обсуждаться на форуме . Пока реплик там не много, да оно и понятно: многие просто не слыхали, что за штука эти вебинары (см. скриншот опроса на эту тему): Тем не менее, на форуме обсуждаются вопросы о том, какие специфические HR-темы выносить на обсуждение, какими образовательными и тренинговыми возможностями обладают виртуальные сессии. Несколько цитат, фиксирующих актуальные интересы специалистов по HRM: «В первую очередь интересна тематика, связанная со знанием о поведении молодых специалистов на рынке труда, какими знаниями нужно обладать в первую очередь и как правильно преподнести себя» « Всё то, что связано с тренингами, оценкой персонала, кадрами и многое другое... А для начала мне просто интересно поучаствовать в вебинаре. Пока у меня такого опыта не было... » «Меня в вебинарах интересует возможности формирования коммуникативных навыков. Несмотря на то, что считается, что он-лайн конференции вр...

Выполняю просьбу немалого числа людей сообщить отдельным постом о начале очередной серии вебинаров по педагогическому дизайну (Не сочтите за рекламу). Основной акцент в этой серии будет делаться на технологиях по созданию электронных курсов. Ожидается большой удельный вес информации инструктивного и алгоритмического характера. Интерактива также будет немало. Об остальном поговорим непосредственно в ходе виртуальных сессий.

В одной из реплик вокруг поста « Кризис и e-L 1.0 и 2.0 » коллега Lern21, заметил, если я верно понял, что вебинар является одной из форм collaborative learning, без которой в сетевом обучении «не обойтись. Если реально учить». Отчасти согласен. Осмелюсь лишь добавить=возразить. Вебинары могут с равным успехом использоваться и в границах е-learning 1.0, в частности, для проведения обычных лекций на практически неограниченную аудиторию. На е-L 1.0 возможости вебинаров, впрочем, в комментарии к упомянутому посту указывает Е. Тихомирова: «вебинар нужен тогда, когда надо быстро и одновременно передать знания большим группам людей.». Правда и здесь не обошлось без двух оговорок про Web 2.0 и вебинары: 1. «У нас нет опыта культуры организации групповой работы». 2. «Неумение говорить строго по теме и коротко - средняя длительности вебинара, к примеру, 40 минут. За это время, чтобы работа была эффективной, нужно кратко, четко и емко передать нужную информацию». Ну, если ведущий не приобрел пр...