WebSoft. Про систему управления талантами и HR-автоматизацию.

Все больше наших клиентов используют видео в учебном процессе. Варианты этого использования весьма разнообразны. Это и размещение на учебном портале полноценных учебных фильмов и включение видео-фрагментов в состав электронных курсов. При использования достаточно объемных роликов возникают технические проблемы. Во-первых, скорость каналов связи у различных обучаемых разная и не всегда все могут смотреть видео в его наилучшем качестве, во-вторых при больших объемах файлов для того, чтобы на компьютер обучаемого загрузилось видео, например с 20 минуты может потребоваться загрузка всего содержимого фильма, а это могут быть многие мегабайты данных. Все эти проблемы решаются при использовании механизма потокового видео. В этом случае медиа-сервер, входящий в состав LMS может отдавать видео-поток нужного качества и с нужного обучаемому места. Что позволяет как минимум существенно экономить траффик, а значит и деньги компании. В версии 3.1 системы WebTutor мы поддержали возможность

Как обычно бывает: 1. Заявка на дистанционный курс от бизнес-подразделения; 2. Определение и назначения эксперта от заказчика и разработчика от учебного центра; … … n. Сдача курса в эксплуатацию. На этом разработка курса заканчивается, а обучение только начинается. Тот самый эксперт и разработчик, которые работали над курсом, как правило, и становятся тьюторами и работают на линии поддержки по этому курсу во время обучения. Упражнения мы стараемся делать сложными. Чем сложнее, тем лучше (содержательная сложность). Во-первых, пользователи адекватно относятся к сложным заданиям. Во-вторых, они действительно способны чему-то научить или хотя бы остаться в памяти. В-третьих, сложные («неразрешимые») задачи, подкреплённые обязательностью выполнения, вырабатывают правильную модель поведения! Что делать, если возникла сложная ситуация на производстве? Можно: №№ На производстве В курсе 1 Почитать в СМИ, интернете, учебнике как поступать в данной ситуации. Почитать предыдущий сл

Cтатья на lenta.ru с заголовком "В неудачах онлайн-курсов обвинили форумы ". Общий вывод (справедливый, мне кажется, для любых форм обучения) - бессмысленная болтовня мешает учебе :) Цитата: Падение интереса к бесплатным онлайн-курсам объяснили поведением их слушателей на тематических интернет-форумах. К такому выводу пришли американские исследователи, которые изучили манеру общения студентов Coursera. Работа ученых пока не опубликована в рецензируемом журнале, но  доступна  в архиве Корнельского университета. Краткое описание статьи  приводит  блог Technology Review. В процессе изучения того или иного курса, как сообщается в статье, количество записей в форумах непрерывно снижается, что, в свою очередь, сказывается на популярности самой изучаемой дисциплины. Одной из причин такой тенденции авторы исследования называют обилие «паразитных» дискуссий — не связанных непосредственно с обучением. ... Сторонние обсуждения приводят к тому, что количество новых тем и запи

Твердо решил в следующем году создать оф лайн клуб спецов, кто занимается или желает заниматься дистанционным обучением, e learning, автоматизации HR - процессов. Уверенность мне придает факт, что подобный клуб мы успешно организовали на проекте HRM, провели несколько встреч в этом году. Теперь тоже самое сделаем для нашей аудитории. Очень нужны ваши идеи по формату и тематике встреч. Здесь или в обсуждении на линкедине Оффлайн встреча Привествуется любой бред в форме брейнсторминга. Или просто лайкните или напишите, что идея нравится / или подтвердите свое участие в предполагаемой встрече. Здесь я опишу рамки встреч Аудитория: любой желающий. Клиенты вебсофта выступают (по моей мысли) скорее как некий костяк, элита, если хотите. Специалисты с хард скиллс. Спецназ. Но ни в коем случае не давить своими скиллсами, поэтому Тематика: не обязательно научная, но и около научная. Т.е. мы не просто обсуждаем автоматизацию, например, 360 градусов, но и идеологию, стоящую за ней, методы

Тема MOOC (massive open online course) стала захватывать и Россию в том числе, разброс мнений от восторженных до уничижительных. Я сам учусь на coursera и делюсь своим опытом ( MOOC - опыт нового формата обучения ), мое личное отношение к MOOC позитивное, я думаю, что такой формат не мода, а серьезный инструмент обучения. Другое дело, что взять этот инструмент может далеко не каждый. Но пост про другое. Я вчера был на вебинаре Джоша Берзина об использовании MOOC в корпоративном обучении и хочу просто поделиться некоторыми слайдами. Слайд, поясняющий ценность обучения в США Далее несколько слайдов о применении MOOC американскими компаниями Среди целей вы можете увидеть помимо собственно обучения также использование MOOC в целях рекрутинга талантов. В этом смысле очень ценная мысль: компании могут отбирать лучших студентов курсов себе в компанию. Ниже на слайде также очевидная идея обучать клиентов / партнеров (не только корпоративное обучение) И исследование того,

Сегодня прошел вебинар Алексея Королькова Автоматизация оценки персонала на нашем портале. Выкладываю запись вебинара и презентацию Hrm автоматизация оценка персонала from websoft

Нашел интересную идею промоушена он лайн конференции. Включите просмотр ролика ю туба обязательно до начал конференции. Именно так он и висит на Ю тубе. Ну и сама тематика, думаю, будет интересна спецам. Join us on Monday, December 2, from 4 - 6 pm to hear about the present - and future - of online education at Yale. Yale College Faculty members Craig Wright, Paul Bloom, Diana Kleiner, Jim Rolf and Wai Chee Dimock will share projects they've been working on and planning for the future. Mike Schwartz, Associate Dean for Curriculum at the Yale Medical School, will discuss how online education is impacting learning at the school; and students Sara Ronis and Zack Reneau-Wedeen will discuss opportunities online education presents for graduate and undergraduate students.

Очень интересная статья о работе над дизайном (хотя это был конечно не только дизайн) во время предвыборной компании Обамы  The A/B Test: Inside the Technology That’s Changing the Rules of Business Суть A/B теста проста: респондентам предъявляются разные версии сайта и считаются их реакции: количество лайков время, проведенное на сайте больше переходов по ссылкам И т.п.. а потом считается стат значимость различий и принимается решение, какая версия дает лучшие показатели. Мне кажется, это не заоблачная технология, а вполне себе применимая в наших условиях: мы ее можем (фантазирую на ходу) применить для оценки курсов (разный дизайн даем случайно выбранным сотрудникам пройти) для принятия решения о выборе дизайна и т.п.. Процедура: 1. мы меняем дизайн и даем его случайно выбранной выборке сотрудников (рандомизация нужна для корректности принятия решения) 2. записываем реакции в логи 3. выгружаем логи и анализируем Есть ли сложности в данной процедуре? Не знаю, как обеспеч

Источник: i-eLearning.ru Примерно неделю назад меня попросили опубликовать отзыв о статье « 9 горячих трендов в HR-технологиях… ». Статья действительно насыщена интересной информацией о самых горячих трендах в HR, но я только с третьего захода смог понять какой отзыв могу подготовить. Основная причина в том, что многие из перечисленных трендов пока достаточно далеки от сферы моих текущих интересов, и комментировать мне их проблематично. Конечно, я много слышал об «управлении талантами», но пока еще не сталкивался с полноценной практической реализацией. О том, что эпоха сложного специализированного ПО должна скоро уступить место интуитивно понятным интерфейсам даже для самых высокопрофессиональных задач – было понятно уже давно – с момента появления концепции web 2.0… А вот новости о том, что  к MOOC начинают присматриваться в корпоративном обучении  действительно взволновали меня. Я давно уже подумывал высказаться на тему MOOC, но что-то меня удерживало. Может то, что больше всего

Нужен ли современному  учебному центру сайт? Очевидно да. Нужна ли современному учебному центру LMS (e-learning и управление обучением)? Скорее всего да. Можно ли совместить две эти задачи в одном программном продукте? Это вполне возможно и технически весьма просто. С примером подобного портала можно познакомиться на  http://edunano.ru/ . Проект реализован на платформе WebTutor 3.1, дизайн портала разрабатывали наши партнеры из компании Merlion. По моему, получилось симпатично.

На этот раз приглашаю на свой вебинар  Вовлеченность персонала: зачем и как измерять 19 декабря в 12.00 Мск. Приглашаю специально пользователей системы Webtutor по нге скольким причинам: Каков уровень опросов сейчас обычно пристуствует? "Как вам нравится дизайн нашего портала...". Я думаю, что это не тот уровень, которым стоит гордиться Провайдеры исследований вовлеченности часто выдают такое дерьмо, называемое вовлеченностью, что хочется просто уберечь от пустой траты денег на подобные "исследования" Итого: такой инструмент, как опросы, не оценен HR, и я бы хотел показать, как вы можете, используя простой генератор отчетов в Вебтюторе, показывать взаимосвязи между тем же исследованием вовлеченности и бизнес - показатели. А выявляя взаимосвязи, вы, подозреваю, уже сможете управлять этим процессом. Регистрация>>

Рекомендую всем участникам сообщества перевод статьи Джоша Берзина 9 горячих трендов в HR-технологиях … и почти все они - бомба на рынке из девяти трендов 7-8 можно точно отнести к нашей специфике (хотя спорный вопрос: можно ли отнести MOOC к нашей специфике или нет?), и это безусловно радует. Не радует, что нам пока далеко до этих трендов. В любом случае, это самое полное и лучшее описание трендов HR в этом году, что я читал.

Делюсь ссылкой на обсуждение в нашей группе в Линкедине  Сколько стоит e-lerning специалист . Хотел бы услышать ваши мнения. Задача обсуждения: найти такие критерии (хотелось бы, чтобы они формулировались в терминах поведения), которые бы отличали высококлассных спецов по e - learning от других спецов. Ну и соответственно понять ценность специалистов. Думал, что тема не зацепит, но вместо этого почти до полвторого ночи мозговой штурм вели. Причем, если сможем вытащить эти критерии, то это останется не на уровне бла бла бла - поговорили / разбежались. Думаю в итоге провести исследование (про это тоже в обсуждении). Буду благодарен за любые идеи

17 декабря состоится вебинар Елены Лбовой на нашем портале по теме Автоматизация обучения работников Банка по теме «Противодействие легализации и отмыванию доходов, полученных преступным путем и финансированию терроризма» Приглашаются, соответственно, все банкиры. Напомню, проект Елены победил у нас в народном рейтинге учебных порталов наряду с проектом Виталия Фуфаева. ПыСы. Как вы могли заметить, портал HRM активизировал проведение вебинаров по теме e - learning вот например вебинар Михаила Протасова Практический опыт автоматизации HR-процессов в компании Enter с помощью системы WebTutor вебинар Алексея Королькова Управление знаниями и организация корпоративного справочного центра Буду благодарен за Ваши замечания, пожелания, предложения по спикерам и темам

Сегодня прошел вебинар Михаила Протасова на нашем сайте, выкладываю запись и презентацию вебинара Запись  Практический опыт автоматизации HR-процессов в компании Enter с помощью системы WebTutor протасов - enter from websoft

На elearningpro.ru был задан вопрос: « Как создать рейтинг учащихся проходящих курс внутри самого курса? » И Алексей Корольков и я уже неоднократно намекали на такую возможность в этом блоге! Например (в хронологическом порядке): «Слайдовый электронный курс и обмен идеями» ; «Пузомерка в электронном курсе» ; «Надежде Кабановой посвящается» ; «Здравствуйте! Представьтесь, пожалуйста» .   Еще раз расписывать, зачем это надо не буду. Перечислю только что можно таким образом сделать: Вывести рейтинг (выполнения отдельного упражнения или теста по разделу/курсу как в текущем модуле, так и в любом модуле/курсе); Организовать «сбор идей» и обсуждение этих идей; Организовать голосование. Недавно прочел статью Елены Тихомировой « Чего не хватает в электронном курсе? ». Так вот с помощью описанной ниже технологии к слайдам можно добавлять (и в последствии смотреть или печатать) комментарии, ставить лайки и выводить рейтинги слайдов с лайками. (есть рабочий прототип. Хотя в нем

Коллеги, напоминаю, о том, что 30 октября состоится вебинар Михаила Протасова Практический опыт автоматизации HR-процессов в компании Enter с помощью системы WebTutor Я прогнозировал 150 регистрантов, но на сегодня их уже более 200 - это пожалуй рекорд по теме автоматизации процессов с помощью WebTutor Рекомендую регистрироваться 5 декабря состоится вебинар Алексея Королькова Автоматизация оценки персонала И кроме того, хотел спросить HR / банкиров / пользователей системы WebTutor: интересна тема автоматизации процесса обучения и тестирования ПОД/ФТ?

Из жадности записался на курс Big Data in Education на Coursera. См. приветствие И сегодня получил первое задание: прочитать статью к он лайн обсуждению. Статья подается авторами как "one of his excellent articles on the root causes of student boredom within e-learning at" Кто больше виноват в том, что курс скучный: студенты или проблематика самого курса? В статье обсуждаются заявленный вопрос (что естественно). Даются линейные регрессионные модели, где предикторами выступают а) проблематика и б) сами студенты. Проблематика при этом имеет более высокий коэффицент регрессии. Далее последовательно в модели включаются такие показатели, как усталость, типы задач, навыки учащихся. Все эти факторы дают большие показатели объясненной дисперсии, но проблематика курса все равно остается более весомым коэффициентом. В конце рассматриваются возможные проблемы исследования (грубо говоря, исследование проводилось на интеллектуальной системе заданий, а в жизни есть еще куча факт

Пост делал на основе нашего  исследования HR- бренда  - исследование очень объемное, нужно думать, как презентировать данные. Пост родился после прочтения некоторых глав книги   Искусство визуализации в бизнесе (очень рекомендую эту книгу). Правда, саму визуализацию данных я проделал в программе R (книга о программе R R в действии. Анализ и визуализация данных на языке R ), в excel  я нее нашел таких возможностей при создании диаграмм, но во многих случаях можно воспользоваться условным форматированием. Задача В нашем исследовании есть несколько вопросов с 10-ти бальной шкалой, например Оцените привлекательность HRбренда Вашей компании Оцените степень соответствия декларируемых и реально исповедуемых принципов отношения к персоналу Оцените степень привлекательности карьерного портала Оцените уровень удовлетворенности вознаграждением за Вашу работу в компании Оцените престижность расположения офиса Вашей компании. Иногда нужно показать взаимосвязь между шкалами этих вопро