Сорвалось :) или Давайте разберемся
На вебинаре (материалы выложены здесь), посвященном критериям оценки курса, позволил себе высказывание, что курсы, реализованные не в интерактивной стратегии (см. рис.) не являются собственно электронными курсами в полном смысле, поскольку подрывают ведущий принцип e-learning – принцип интерактивности. А также не выполняют главной наставнической функции – управлять учением.
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxVdE2Vm0dkdN-f2cWOWdZ8dK4HtyjdwnUdbFA7Zk8cjbj0lXXmN1_wUmftQHnO8WEBeLcwSCXZ03bQrjELVylDbw789VStEALK9CYImHLv1k3pjMxzSIwFLlszy64Vw0n24N7/s400/1.PNG)
То есть, продукты, реализованные в стратегиях 1 и 3 – это скорее электронные книги, промо- маркетингово-рекламные продукты и т.п. монологические трансляторы данных. Пусть даже и с элементами интерактива, преимущественно в виде рутинного контроля рутинных операций.
Такая точка зрения встретила серьезные возражения многих участников вебинара. Как бы вы нас рассудили коллеги? К чему вы более тяготеете, «делать что-то на стыке педагогики и кибернетики, или на стыке педагогики и графического (даже не информационного) дизайна» (С) Максим Скрябин.
То есть, продукты, реализованные в стратегиях 1 и 3 – это скорее электронные книги, промо- маркетингово-рекламные продукты и т.п. монологические трансляторы данных. Пусть даже и с элементами интерактива, преимущественно в виде рутинного контроля рутинных операций.
Такая точка зрения встретила серьезные возражения многих участников вебинара. Как бы вы нас рассудили коллеги? К чему вы более тяготеете, «делать что-то на стыке педагогики и кибернетики, или на стыке педагогики и графического (даже не информационного) дизайна» (С) Максим Скрябин.