WebSoft. Про систему управления талантами и HR-автоматизацию.

Канал CorpUtv на YouTube - сборник видеоинтервью и выступлений про корпоративные университеты (от армии США до телекомов и банков). Всего на сегодня 82 видео - для тех, кто был вчера на конференции по российским корп. университетам - есть возможность сравнить...

Несмотря на множество акций в интернете против судебного иска компании Blackboard к своему конкуренту Desire2Learn по патенту на систему дистанционного обучения американский суд решил иначе и присудил $3.1 . Так что патент на СДО по мнению федерального суда штата Техас все же есть...

Очередной отчет о доле браузеров на рынке Европы. Firefox вырос с 23 до 28%. На картинке - распределение доли Firefox по странам. Будущий лидер рынка e-learning Мальта на картинку не влез со своими 21% :) PS Украину почему то в Европу включили, а Молдавию, Македонию и Сербию нет.

В продолжение вчерашей темы - при всей очевидности экономической выгоды от внедрения СДО, я попробую "на коленке" ее посчитать для некоторого условного кейса. Банк с численностью 5.000 человек внедряет СДО. В течение 2-х лет обучение в СДО проходит 50% сотрудников в среднем по 3 курса на каждого. Итого за 2 года 7.500 человеко-курсов. Давайте посчитаем затраты: - софт СДО - $15000 - сопровождение СДО на 2-й год - $3000 - сервер + системное ПО - $4000 - годовая зарплата 1 специалиста по ДО (с учетом налогов) - $30.000 (выделенный человек который занимается администрированием системы и оформляет собственные курсы) Итого на 2 года: $82.000 Исходим из того, что каналы в банке выделенные и плата за траффик отсутствует (только плата за аренду канала, которая для всего бизнеса, а не только для ДО). В расчете на 1 человеко-курс: $10.9 Для обоих случаев взята условная з.п. тренера или специалиста по ДО равная $2000 в месяц. Теперь рассмотрим проведение однодневного семинара в регионе

О наболевшем - был сегодня на "выставке наоборот", слушал как уважаемые (без всяких кавычек) коллеги давали советы о внедрении СДО. При этом я в очередной раз обратил внимание на удивительный факт - в числе причин и ключевых факторов и целей внедрения СДО называется все что угодно кроме экономии средств!!! СДО нужно (не точная, но цитата): - для управления знаниями в организации - для мотивации сотрудников - для ускорения процессов - для более эффективного управления компетенциями ... Но дистанционное обучение получило такое распространение на Западе в первую очередь потому что оно эффективно, причем реально экономически эффективно - т.е. экономит деньги и повышает производительность труда обучателей. С помощью ДО можно добиться такого же эффекта как и с помощью очного семинара, но в разы дешевле и существенно быстрее (не всегда, но часто). Так почему в глазах сообщества это не главная или по крайней мере важная причина внедрения ДО??? Возможные версии: - потому что деньги эк

В состав справочно-информационного портала « ГРАМОТА.РУ » входит « Учебник ГРАМОТЫ: орфография », который может послужить примером минимально достаточного и гармоничного подбора дидактических приёмов для достижения поставленных учебных целей. На примере модуля « Правописание Н и НН в прилагательных » рассмотрим эти приёмы. 1. Изложена теория в полном объёме. 2. Имеется внятная инструкция к упражнению. Примечание: К незначительным недостаткам стоит отнести то, что инструкция — общая, не написанная непосредственно к текущему модулю; а также то, что она расположена перед теоретической частью, а не непосредственно перед началом упражнения. 3. Механизм выбора варианта ответа интуитивно понятен — хорошо. 4. Отдавая дань традиции диктанта, сначала заполняются все пропуски, а после нажатия на кнопку «Проверить» отображаются правильные и неправильные ответы. 5. При работе над ошибками указывается правило, которым нужно было руководствоваться в каждом конкретном месте. 6. Имеется количественная

В ученье ли, в «бою» ли людям приходится принимать решения. Схема конструктивных решений разного рода проблем и ситуаций: практических и учебных, неотложных и перспективных — может быть реализована с помощью виртуального класса, «запущенного» в режиме синхронной или смешанной работы. Шаг 1 Кто-то из участников виртуальной сессии излагает проблему (описывает ситуацию), требующую разрешения. Лучше всего это делать в текстовом чате виртуального класса. Инициатором обсуждения может выступать как ведущий, так и один из участников. В последнем случае ведущему целесообразнее всего принять на себя роль фасилитатора. Шаг 2 Ведущий сессии предлагает остальным ее участникам задавать инициатору обсуждения открытые вопросы, касающееся его цели: ─ к чему он стремиться? ─ что он хочет получить? ─ каких результатов рассчитывает добиться? ─ как должна повернуться ситуация? и др. Эти вопросы фиксируются в чате, чтобы в дальнейшем служить для визуализации процесса принятия решения. Шаг 3 Ведущий сессии п

Выступление Jimmу Wales, создателя Википедии , об истории создания, технологии, бизнесе и управлении качеством статей (20 минут видео на английском): Особенно интересно описание процедуры согласования материалов среди сотен и тысяч добровольных редакторов энциклопедии - вот оно настоящее управление знаниями. Что меня поразило - ежемесячные затраты википедии - $5000 на каналы связи (траффик) и зарплата 1 программера!! Это при том, что каждый 200 запрос в интернет идет в Википедию.

Странные вещи происходят временами. На Мальте (остров такой в Средиземном море) премьер-министр!! объявил , что они (Мальта) станут лидерами e-learning в мире. Почему Мальта и почему именно e-learning не поясняется... Каждой стране нужны свои нанотехнологии! Вот я думаю - не открыть ли теперь офис в стране-лидере e-learning? И климат там получше и море рядом :) Если кто не знает где это - карты лидера e-learning рынка - на картинке (лидер в длину километров так 20 и в ширину 10). Даешь выставку E-learn Expo 2008 в Валетте!

Способность человека сконцентрировать свое внимание надолго уменьшается. Если в 19 веке большинство еще было готово неделями читать один роман (который публиковался по частям в ежемесячном литературном журнале), то теперь наиболее оптимальным нам кажется длительность фильма в YouTube - 5 минут и готово. Помните старые голливудские фильмы, которые могли продолжаться по 4 часа. Теперь таких почти не осталось. На картинке - кривая "угасания внимания" ( источник ). Так стоит ли делать электронные курсы рассчитанные 120 или 240 часов изучения, если для большинства людей родившихся в конце 20 века это невыносимо длительное занятие??? Время сжимается - еще гениальный Рей Бредбери про это писал в 451 по Фаренгейту (о чем я уже когда-то упоминал ): - Постарайтесь представить себе человека девятнадцатого столетия -собаки, лошади, экипажи - медленный темп жизни. Затем двадцатый век. Темп ускоряется. Книги уменьшаются в объеме. Сокращенное издание. Пересказ.Экстракт. Не размазывать! Скор

После того, как Adobe обошлась c Authoreware — специализированным средством разработки курсов, можно было ожидать различных сюрпризов. Тем более, что обещанное обновление готовилось под непробиваемым щитом коммерческой тайны. Но нет, опасения не оправдались — на днях анонсирован Director 11 . Пробная версия будет доступна для скачивания в марте. Среди особенностей этого релиза стоит отметить поддержку технологии Adobe Flash 9 и наличие новых растровых фильтров, благодаря которым будет упрощено добавление таких эффектов, как затенение или свечение, на текст или изображения. В Director 11 реализована поддержка JavaScript и Lingo, а также улучшен встроенный браузер скриптов. В программе реализована интеграция с другими продуктами Adobe. Так, в проекты Director 11 можно добавлять файлы SWF, проигрывать их в Director и Shockwave и редактировать при помощи Adobe Flash CS3 Professional. Director 11 поддерживает множество дополнений, созданных независимыми разработчиками, работает с движком A

Коллеги, на следующей недели продолжится серия открытых вебинаров по педагогическому дизайну. Узнать о них, о виртуальном классе, на базе которого они проводятся и, при желании, зарегистрироваться в качестве участника можно здесь . Будем очень благодарны, если Вы выскажетесь в комментариях к этому посту по следующему вопросу: В какое время (просьба указывать московское) Вам удобнее всего было бы принимать участие в вебинарах продолжительностью от одного до полутора часов?

Ссылки на 100 сайтов , содержащих разного типа обучающий контент на все случаи жизни (от танцев до ядерной физики). Было бы желание все это изучать :)

Статейка " Виртуальное собеседование – новый вид рекрутинга " - попытка объяснить как можно использовать виртуальный мир SecondLife для реального подбора кадров. По моему проще в скайпе - по крайней мере видно настоящее лицо. Не очень понятно как собеседовать на работу аватара в виде молодой девицы с сиреневыми волосами, грудью 5-го размера и крыльями за спиной, которая на самом деле это лысеющий упитанный мужик которому лет примерно 45 ;)

Очевидное-невероятное или можно ли НЕ уметь правильно наклеивать стикеры (клеющиеся желтые бумажки). На самом деле можно. Смотрите видео и учитесь :)

3-х мерные панорамные фотографии уже стали привычными (я описывал применение этой технологии в Google Streem View ). Теперь появились панорамные 3-х мерные видео (см. ниже) - вот это реально cool! Почти эффект присутствия. Посмотрите (не забывайте управлять направлением камеры с помощью мыши):

Пример 1. Посмотрите фрагмент фильма «Целитель Адамс» (6,74 МБ) с выступлением Адамса на конференции мясников. Вот техника одной кнопки в действии: — Мы хотим стать лучшими производителями в мире! (Аудитории для реагирования предлагается только одна кнопка с надписью «Да».) — Да!!! — Я горжусь своим мясом! — Да!!! — Я знаю, что вы тоже гордитесь своим мясом! — Да!!! — Проштампуйте его, упакуйте и — на прилавок! — Да!!! — Кто-то говорит: «Люблю цыпленка». (Снова одна кнопка, только на этот раз на ней написано «Нет».) — Нет!!! — Кто-то говорит: «Рыбу». — Нет!!! — А я говорю: «Даёшь говядину»! Верно?!!! — Дааа!!! Суть техники в использовании серии утверждений, предполагающих однозначную реакцию. Искусство применения техники предполагает тонкое понимание контекста и аудитории — на конференции рыболовов лозунг «Даёшь говядину!» не получит одобрения. Эту технику можно обнаружить в арсенале каждого опытного тренера (наряду с техниками, которыми тренер провоцирует полярные реакции участников

Отличное видео (и заодно пример "оживления" карты):

Новые статьи на distance-learning.ru: - Инновационные Интерактивные Модели Дистанционного обучения - описание интерактивностей, которые могут использоваться для построения эффективных электронных курсов - Виртуальный класс – инструмент интеграции E-Learning 1.0 и 2.0? - дискуссионный документ про роль и место технологий синхронного обучения

Журнал Chief Learning Officer (см. страницу 52 ) провел опрос среди специалистов по обучению в штатах и отранжировал в порядке убывания значимости направления деятельности для департаментов обучения. Что получилось (TOP 10): Что интересно - несмотра на уверения о падении интереса к LMS (6 позиция, +3 к прошлому году) и управлению знаниями (10 позиция, тоже +3 к прошлому году) эти позиции вырасли по сравнению с прошлым годом. Интерес к неформальному обучению снижается...

Недавно наткнулся на не совсем свежий, но, думается, по прежнему актуальный материал, принадлежащий перу ректора Современного гуманитарного университета (СГУ, ныне академия) М.П. Карпенко. Профессор Карпенко пишет: «При онлайновых занятиях возрастает потребность в преподавателях. В СГУ экспериментально установлено, что преподаватель может работать не более чем с восемью студентами, а в обычной коммуникативной среде с 25» (Карпенко М.П. Дистанционные технологии – массовое образование XXI века // Образование в России. Федеральный справочник. – М.: 2001. С. 309-317) . Вот тебе и… преимущества ДО. Или подобное увеличение преподающего состава естественно и является залогом повышения качества и результативности учебного процесса? Кто знает?!

Здесь размещается любопытный материал об использовании и, отчасти, масштабности удаленной подготовки молодых людей в индийской провинции. Так, посещаемость одного из упомянутых в статье ресурсов достигает 200 000 в месяц. От материала товарищей из Индии веет, однако, чем-то до боли родным и знакомым: "Нужно, - пишут они, - пройти долгий путь, прежде чем эти инновационные виртуальные решения созреют и достигнут всех слоев общества".

Мы (Websoft) начинаем на регулярной основе проводить online-семинары (вэбинары) по педагогическому дизайну. Проводить мы их будем бесплатно с помощью нашего нового продукта " Виртуальный класс Websoft ". Для участия в вэбинаре надо найти интересующий вас семинар на v-class.ru и нажать на кнопку "Зарегистрироваться". Основным ведущим семинаров по пед. дизайну будет Владимир Наумов . Ближайшие вэбинары: - Как формулировать запрос на курс (начало в 20.02.2008 в 12:00 по московскому времени) - Анализ запроса на курс (начало в 22.02.2008 в 12:00 по московскому времени) PS Планируется проведение вэбинаров и по другим темам, в частности по нашим продуктам (Courselab, WebTutor, E-Staff)

Можно ли попробовать понять, чем занят военный хирург с помощью флэш-ролика? Если интересно - посмотрите обучающую?? игру Dark Cut 2 (маленьким детям и людям испытывающим отвращение к изображениям рваных ран не рекомендуется). Если кто думает, что зашить рану в полевых условиях за 100 секунд это просто - попробуйте...

Можно ли обучить больше 100.000 человек за 3 часа без e-learning? Можно, правда для этого придется остановить бизнес. Все кафе Starbucks в Штатах (их 7100) будут закрыты 5:30 до 8:30 26 февраля для проведения тренинга для 135.000 человек - о том как готовить кофе и другие напитки по новому! Источник

Коллеги, я решил написать про Весенний турнир E-learning , который будут проводить наши коллеги из компании МедиумМ в Минске 4 и 5 апреля. См. подобное описание семинара (включая контакты организаторов). Я лично поучаствую и надеюсь даже удасться подискутировать с Андреем Дюсмикеевым (директором Медиума) про управление знаниями и возможно даже показать наши новые решения в этой области. Надеюсь со многими удасться пообщаться лично и на свежем воздухе!

Issuu - инструмент для удобного представления и просмотра документов в электронной форме, максимально близкой к печатному оригиналу (сделано на флэш). По моему весьма удобный и симпатичный способ навигации по документу, по крайне мере с традиционным вариантом просмотра в html и скачивания и открывания оригиналов в формате word или pdf. Например, таким образом можно организовать размещение корпоративной газеты или журнала на портале, а также приказов или материалов учебного центра и т.п. Осталось только встроить такую опцию в портал... Прочитать номер Harvard Business Review в Issuu.

Две любопытные заметки про анализ потребностей в педагогическом дизайне на distance-learning.ru: - введение - анализ аудитории Задача анализа при разработке курса, рассмотрена на примере из реальной жизни (обучение официантов в ресторане). Стоит почитать.

Одно из преимуществ дистанционного обучения состоит в его асинхронности. Именно возможность работать в удобное время и в удобном для пользователя темпе превозносится апологетами ДО как наивысшее «педагогическое достижение». Вебинары и прочие виды сетевых телеконференций подразумевают одновременное подключение и активность нескольких участников. Подрывают, так сказать, идеологию ДО. Приживутся ли у нас вебинары с учетом наших скоростей? Одна моя знакомая с восторгом воскликнула, получив приглашение поучаствовать в вебинаре: «Когда? В пятницу? Шикарно, на работу не пойду!». У нее дома скрость приличная, а на работе (государственный вуз) мало того что невелика и нестабильна, так и система безопасности, подумав 5-10 минут, отрубает от вебинара. А корпоративная безопасность, как известно, превыше какого-то обучения. Может, нам больше подходят вебкасты? Пусть и временно, пока проблемы скорости и безопасности решаются. Записали вебинар. Затем он выкладывается в сеть и обсуждается, скажем, на

Любопытная статья " Programming: The New Literacy " (на английском) - размышления о том, насколько важны в будущем будут навыки ИТ, вплоть до программирования в 21 веке. Перекликается с материалом " Через 20 лет любой менеджер будет уметь программировать ", о котором я писал раньше. Иллюстрация к материалу - на картинке уличная реклама о приеме на работу от компании Electronic Arts (для тех кто может прочесть, написано "Мы нанимаем (Now hiring)" . Слабо такую на job.ru повесить??

Божественная статья «Школьный портал» сломался после презентации министру на CNews. Вот какие оказывается бывают ненадежные порталы. А все потому, что на них выделяют мало денег. Надеюсь на этом тему школьного портала можно закрыть :)

Наблюдение - мы все время слышим про web 2.0 (e-learning 2.0) и прочие новые технологии. Под эти технологии нужна новая инфраструктура (реально широкие каналы связи). Соответственно и инструменты (средства разработки курсов, системы управления обучением) ориентируются на эти новые возможности. Кажется, что больше никто не экономит траффик. Пару лет назад казалось, что инструменты, предназначенные для создания обучающих модулей по работе с ПО, снимающие с экрана не скриншоты (как Captivate или Courselab), а видео (как Lotus ScreenCam и Camtasia) обречены, т.к. на выходе получается слишком "тяжелый" контент. Ничего подобного - кого сейчас волнует сколько "весит" обучающий ролик. По крайней мере на Западе... Но только не у нас! Мне на днях клиент твердой рукой вычеркнул из согласованного технического плана внедрения системы слова про скорость канала "минимум 128KBit/s" и заменил на "максимум 32KBit/s" - при этом обучение как-то должно работать! Вот

Прекрасное выступление на тему о том, убивают ли школы креативность детей. Очень умный и забавный мужик это сэр Кэн Робинсон . Кто понимает по английски изрядно повеселится и получит удовольствие. Одна из интересных идей - про инфляцию образования...

Полезная для общего образования статейка по стратегии управления знаниями предприятия (на русском) с сайта KnowledgeBoard .

Журнал Learning Technologies (или эти люди скорее организаторы одноименной с журналом выставки и конференции?) открыл для доступа электронный архив своих статей (более 250). Если покопаться, то можно найти много всего интересного, правда на английском.

Неплохая статья " Осознание e-learning 2.0 " пытающаяся объяснить, что же он (e-learning 2.0) из себя представляет на distance-learning.ru (перевод с английского с сайта learningcircuits ). PS Пока писал - задумался e-learning это он или оно (обучение)? PSS Еще материал с попыткой объяснить e-learning 2.0 в форме презентации. В целом все выглядит забавно - куча народу по всему миру пытаются себе и друг-другу объяснить что особое обучение 2.0 существует - похоже на попытку самовнушения... | View | Upload your own

Нужен тренажёр интуиции? Пожалуйста, вот готовая модель — почитайте . _ А почитав, задумайтесь вместе со мной, не пора ли оснащать обучающие компьютеры мышками с металлическим корпусом? После незначительной модернизации сгодится один из вариантов, приведённых на рисунках ниже. И выглядят стильно, и служат долго, и некие дополнительные возможности появляются: в момент клика по неправильному ответу, обучающийся получает кинестетическую обратную связь, а не только сообщение об очередной ошибке и изображение с порицающим выражением лица агента-тьютора. _ Модель со щадящей обратной связью (см. Logitech): _ Модель для ускоренного обучения (см. Zspire):

Продолжнение истории школьного портала в картинках здесь . Стало еще веселее (или грустнее) - теперь с элементами нанотехнологий...

В блоге некогда писалось о трех стратегиях проведения и организации курсов. В качестве примера реализации интерактивной стратегии сегодня размещаются эскизные фрагменты одного из курсов. В курсе реализовывалась парадигма учения, а не преподавания . В нем же реализовывается альтернативный , а не традиционный подход к обучению, суть которого в том, что здесь содержанием образования выступают наличные знания и опыт самого учащегося. Академические знания, находящиеся вовне по отношению к сознанию и трудовой деятельности обучаемого, рассматриваются как средство развития или коррекции индивидуальных знаний и опыта. Теоретических сведений такой курс может вовсе не содержать, разве что сугубо справочного характера. Механизм обучения состоит в следующем: учащийся проходит через серию из несколько десятков ситуаций, реализуя собственную линию поведения в них. Его выборы, если требуется, ненавязчиво корректируются кем-то из персонажей или посредством обратной связи от «имени компьютера» в соот

Для развития ребенка подарили девушке обучающие кубики (made in china). На русском языке, чтобы у ребенка словарный запас рос. Ребенок узнал много новых слов - смотрите на картинке что получилось. Как однако полезно бывает правильно на русский язык переводить учебные материалы. Источник

Вообще, забавные ситуации во время тестирования программных продуктов случаются весьма часто. Вот, на этой неделе был случай: молодая привлекательная дама, натолкнувшись на непонятное в процессе тестирования, кричит на весь зал: «Серёжа, иди сюда скорее, я тебе геморрой покажу» .

Сабж, что по данным ASTD в 2007 году не менее 10% от всех тренинговых часов в корпоративном секторе Северной Америки было проведено с помощью виртуальных классов (вэбинаров). При этом доля такого обучения в России близка к нулю :(

В догонку к предыдущему посту по этой теме статья про 7 основных элементов стратегии успешного внедрения корпоративной wiki написанная по итогам опроса 160 компаний (на английском)

Попробовал с помощью сервиса Many Eyes от IBM, по который я уже когда-то писал, визуализировать результаты дистанционного обучения (взял тестовые данные из своей демонстрациооной системы). Полезны ли такие формы отчетов для управления обучением? По крайней мере выглядят они нестандартно... Смотреть визуализацию PS Чтобы визуализация работала требуется Java

Пару недель назад уже обсуждалась история про то, как "освоили" $600.000 при разработке портала для школьников (про который писал Владимир Наумов). Человек у которого "наболело" не пожалел времени и использовали технологии e-learning по назначению - в данном случае для борьбы с коррупцией. Смотрите здесь . Для справки: В декабре прошлого года, в рамках нацпроекта "образование" был создан "школьный портал", который должен стать единой стартовой страницей для всех школьных компьютеров России. На создание этого портала, призванного, в том числе и защитить школьников от порнухи и прочего непотребства, было потрачено почти 600000 долларов Спасибо Дмитрию Самойлову за эту ссылку