Новости HRTech, интересные идеи о Digital HR в нашем канале в Telegram: https://t.me/WebsoftHR

«Прогресс» и «бес» в еLearning

Вообразите себе вполне сетевой курс, один из фрагментов (тема) которого реализуется так:
- участникам дается некая теория,
- от участников не требуется демонстрации обученности, то есть не подразумевается тестирование того, что и как они выучили теоретического,
- от участников требуется:
1. высказать собственное отношение к обсуждаемым в теории вопросам,
2. написание эссе, постов в блоги и форумы о том, как они на практике решают проблемы, очерченные в теоретических материалах,
3. создание и выкладывание прямо в курсе контента (презентации, тексты, графические, фото, аудио и видеоматериалы и т.п.) о том, что делают их организация (отдел) в плане практического воплощения того, о чем рассказывается в теоретической части + выкладывание ссылок на свои и чужие материалы в сети,
4. наконец, групповое обсуждение и оценивание выложенных материалов.

Чем не элементы e-learning 2.0, пусть и в урезанном виде (в конкретном фрагменте курса, впрочем)?

Однако «бес» e-learning 1.0 не дремлет! Один из модераторов курса вдруг выкладывает (курс-то сетевой, он развивается и пополняется контентом в ходе обучения) для аудитории вот такой опрос вполне в духе eL 1.0:


Что здесь станет предметом оценивания в сетовом изучении темы? По каким критериям? Ради чего?

Все-таки не так-то просто избавиться от стереотипов и ошибок при разработке курсов. Вот так одно неосторожное или неграмотное употребление не к месту того или иного инструмента может смазать многие позитивные намерения и достижения.
Желаю всем нам (и себе тоже) избегать таких «опросов» и им подобных ошибок.


Популярные сообщения из этого блога

Обновленная версия Courselab Online

Какие инструменты необходимы для организации дистанционного обучения

Как создать курс для мобильного устройства без специальных знаний?

Новый вирутальный класс Websoft

Как создать клиентоориентированную СДО и увеличивать число пользователей ежемесячно: кейс ПАО ЧТПЗ