WebSoft. Про систему управления талантами и HR-автоматизацию.

Сайт HRM в моем лице организовывал форум под название Ключевые элементы системы дистанционного обучения. Выкладываю доклад Александра Беляшина ( Начальник отдела дистанционного обучения и контроля знаний  ЗАО «Банк Русский Стандарт» ) "5 простых шагов, чтобы внедрить СДО". СДО - система дистанционного обучения.  Доклад будет интересен тем, кто внедряет или собирается внедрять дистанционное обучение у себя в компании, тем, кто внедрил и желает сравнить свой опыт.  Доклад технологичен, т.е. его можно использовать как некий ориентир.  Мне доклад не просто понравился, но я еще от себя добавлю, что Александр в 15 минут выдал продукт - очень приятное впечатление. 

Сайт HRM в моем лице организовывал форум под название Ключевые элементы системы дистанционного обучения. Выкладываю доклад Михаила Протасова (Руководитель отдела дистанционного обучения Корпоративный университет  ООО « Enter»)  Система аналитики и автоматизации подбора и обучения сотрудников фронт подразделений Enter. Доклад не на новичков. Это заход на реализацию TMS ( Talent Management system  или Интегрированное управление талантами ).  TMS - возьму на себя смелость дать определение - это в первую очередь аналитика, позволяющая управлять переменными + увязка всех (или почти всех) hr - процессов в единый технологичный комплекс. В этом смысле доклад Михаила Протасова - заявка на TMS. Можно докручивать, можно по показателям упражняться, но в целом - это дело ресурсов и фантазии компании. Предлагаю рассматривать как технологию интегрированного управления талантами в России: если вы встретите термины Talent Management system или Интегрированное...

Что бы вы сказали об этом слайде? Все правильно? Ничего не вызывает отторжения (в частности картинка)? Изображение слайда можно увеличить, но и так могу сказать, что текст с картинкой не связан ни прямо, ни косвенно. На конференциях, в блогах да и просто на eLearning-тусовках уже неоднократно по поводу таких слайдов высказывались мнения типа: «В курсе могут использоваться изображения, только если они являются учебными объектами». И чуть менее категоричные - «желательно, чтоб графика имела смысловую связь с содержанием». Трудно не согласиться! Называемые при этом причины – «отвлекает», «требует дополнительных ресурсов мозга» или «отъедает часть оперативной памяти мозга». И с этим согласен! (Хотя радио, телевидение, газеты и журналы, интернет говорят об обратном – возможности человеческого мозга безграничны!) Но при этом я обосновываю пользу таких картинок в курсе в точности как в мультике про Простоквашино… Дело в том, что по Стандарту разработки курсов в Банке «Возрожден...

Все, кто проводил вебинары в целях обучения, сталкивались с проблемой анализа активности пользователей в вебинаре. Предположим что в вебинаре приняло участие 50 человек и вам нужно понять кто из них не проявлял никакой активности (предположительно просто ушел от компьютера или занимался другими задачами), а кто задавал вопросы, участвовал в дискуссиях, принимал участие в опросах. Можно просмотреть запись вебинара или запись чата и постараться понять кто из 50 участников ничего не написал. Но, на это уйдет масса времени преподавателя. А если записи вебинара не было? Для наших клиентов, использующий Виртуальный класс Websoft, мы предлагаем следующие решения: 1) Автоматический расчет индекса активности пользователя в вебинаре 2) Автоматическое назначение теста(ов) по итогам вебинара 3) Построение сводного аналитического отчета по пп. 1 и 2 Вся активность пользователя в Виртуальном Классе записыается в базу данных, поэтому легко расчитать индекс активности. Самая простая формула ...

Коллеги, приглашаю спецов по T&D к уже второму опросы - " Формы корпоративного обучения - 2013 " Первый опрос завершился в прошлом году с такими  результатами Результатами исследования этого года по традиции поделюсь. Исследование, безусловно, с косяками, но пока не понял, его упаковать, чтобы было доступно и информативно одновременно Буду благодарен за советы

В четверг (28.03.13) выступил на онлайн конференции "e-learning kitchen - 2" с докладом «Адаптивные электронные курсы. Кому и зачем они нужны!». Сымитировал вывод определения. Порассуждал об особенностях учащегося и условий прохождения курса. Показал несколько преимуществ и недостатков. Сделал выводы. Все бы ничего, но в самом начале выступления задал вопрос аудитории: «Вы знаете, что такое Адаптивное обучение?» Результат поверг меня в шок! У меня были сомнения в актуальности темы и, как следствие, в интересе к ней. Но если на вопрос положительно ответили 16 человек из 119… В этот момент в голове в одну сторону пролетели планы и заготовки для выступления (в сторону помойного ведра), а в другую – картинки проекта Knewton. И когда они пересеклись возникло ощущение того насколько мы далеки от «цивилизованного Запада». Пока наши иностранные коллеги обсуждают роль преподавателя при индивидуальном подходе на УЖЕ СУЩЕСТВУЮЩЕМ ОПЫТЕ (Константин Бугайчук недавно о...

У наших заказчиков иногда возникает запрос на то, чтобы в какой-то из своих сайтов встроить ту или иную функциональность, реализуемую в системе WebTutor. Например, заказчик хочет на странице своего официального сайта с минимальными усилиями разместить список открытых вакансий или календарь вебинаров. При этом, встраивание с помощью IFrame не подходит, поскольку высота фрейма является фиксированой, а заказчик хочет показывать длинные списки (например, списки вакансий) без полосы прокрутки. Традиционно такие задачи решаются с помощью API (программного интерфейса на стороне системы) к которой обращается программный код сайта, получает данные и рисует их на странице. API у нас есть, но работа с ним не попадает под определение "минимальных усилий" и требует привлечения разработчика. Мы нашли решение этой задачи, которое с одной стороны позволяет сделать процедуру встраивания такой же простой как вставка URL в IFrame, а с другой, позволяет избежать ограничений IFrame. Встр...

Вчера мы провели он-лайн конференцию под названием "Разработка электронных курсов: "быстро" или "медленно". На этом мероприятии мы обсудили как в ведущих компаниях разрабатываются электронные курсы, подходят ли для их задач технологии быстрой разработки, эффективны ли быстро сделанные краткие курсы и т.п. Мы пригласили выступить на конференции нескольких экспертов: Беляшин Александр (Банк Русский Стандарт) Протасов Михаил (Компания «Enter») Колков Сергей (Банк "Возрождение") Гусева Кира. (независимый консультант в области ДО) Посмотреть запись прошедшей конференции можно по ссылке: http://tools.hrm.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5838914384178473847 Я очень благодарю всех выступавших, а также слушателей. Надеюсь, что это не последняя наша конференция - до встречи на следующих мероприятиях.

Немного фантазии перед началом рабочей недели Мы говорим про тренд от  LMS (Learning Management System)  к  TMS (talent management system),  подразумевая  Data Mining  и  BigData  в работе  HR. Я понимал это как анализ взаимосвязей между например прохождением обучения и последующими результаты работы. Или между результатами оценки по компетенциям и выполнением  KPI Это круто и является недостижимым идеалом 99, 9999 % компаний в ближайшие 5 лет, но Вот сегодня я перевел статью Джона Салливана  Как Google стал№3 в списке самых дорогих компаний Мира, используя People Analytics  и понял, что тренд от  LMS   к  TMS  в том понимании, что я заявил выше, уже устарел… Я тут смог записаться на конференцию Яндекса по цифровому маркетингу, где будут рассказывать о моделях поведения потребителей в сети, и меня осенило, что мы эти методы будем транслировать в  HR . Мы – это компа...

Как показало исследование под названием "Adaptability to Online Learning: Differences Across Types of Students and Academic Subject Areas" проведенное Колумбийским Университетом, обучение с помощью онлайн курсов увеличивает разрыв в успеваемости между "хорошими" и "плохими" студентами. Т.е. студенты из группы риска, которые в силу своего уровня подготовки или социального происхождения изначально имели больше шансов бросить обучение в колледже или университете, сделают это с большей вероятностью, если в процессе обучения будет использоваться e-learning. Видимо посещение очных занятий и общение с живыми преподавателями удерживает некоторых студентов от того, чтобы бросить учебу. Исследователи анализировали данные 40.000 студентов, изучавших более 500.000 онлайн-курсов. Источник Похожих данных по корпоративному обучению я не встречал  и не факт что они есть, поскольку корпоративный e-learning слишком краткосрочный и обязательный для такого анализа. И...

Известный e-learning специалист и блоггер Craig Weiss опубликовал свой рэнкинг авторских средств для разработки электронных курсов - New E-Learning Rankings: Authoring Tools . Меня порадовало не только 4-е место нашего редактора  Courselab в этом списке, но и наличие в списке TOP10 аж 2-х российских продуктов. Может быть мы не так уж и отстаем от развитых рынков и нам пора прекратить заниматься самоуничижением на различных e-learning тусовках и конференциях?

Сидел как-то на днях, лепил очередной курс. Тестовых вопросов было много… И такая грусть-тоска охватила. Думаю: «Была б моя воля, расстрелял бы все это из танка». И следом за ней, вторая мысль: «Я ж разработчик! Как скажу, так и будет». Ну и нахулиганил… (Для примера вопрос изменен) Нашел фотку танка, пульки и факела (умел бы рисовать, нарисовал бы сам). Оторвал башню, чтоб потом крутиться могла. Здесь есть маленькая хитрость . Чтоб башня крутилась «правильно», холст рисунка должен быть прямоугольным и центр вращения башни совпадать с центром холста. Собрал все вместе. Разбросал по кругу текст вариантов ответов. На кнопки повесил действия… Действия и алгоритм очень просты, поэтому подробно описывать их не буду. Маленькое замечание : основное действие – ВРАЩЕНИЕ-СТАРТ. В настройках есть два режима Добавить и Заменить. Использовать надо Заменить! Иначе если пользователь выполнит двойной щелчок на кнопке поворота, башня может повернуться на...

21 февраля мы проводим он-лайн конференцию под названием "Разработка электронных курсов - быстро или меденно?". Проводим мы ее потому, что за ставшими уже привычными словами про быструю разработку курсов скрывается масса деталей - насколько качественным получается быстро разработанный курс, учит ли он, в каких случаях предпочтительна "медленная", а не быстрая разработка. На конференции мы обсудим следующие вопросы: -  какие курсы лучше разрабатывать: короткие или длинные, - как соотнести требования, диктуемые бизнесом, и педагогическим дизайном, - что эффективнее для компании: разработать один качественный курс или много "быстрых" курсов - всегда  ли быстрая разработка будет некачественной или возможны исключения, - при каких обстоятельствах будет оправдан "быстрый" подход, а при каких - "медленный" ... Спикерами на конференции будут представители ведущих компаний, имеющие большой опыт разработки электронных курсов. Завершит рабо...