Новости HRTech, интересные идеи о Digital HR в нашем канале в Telegram: https://t.me/WebsoftHR

Обновление виртуального класса Websoft

 Мы рады сообщить, что в рамках релиза 3 квартала Websoft HCM (Webtutor) выпущено очередное обновление Виртуального класса Websoft - инструмента для проведения вебинаров и видео-конференций.

Новый виртуальный класс призван заменить предыдущую устаревшую версию, построенную на технологии Flash и протоколе RTMP. 

Технические характеристики нового решения:

  • Технология обмена медиа-потоками – на основе протокола WebRTC
  • Медиа-сервер – мы используем решение Kurento, работающее на ОС Linux или Windows. В ближайшее время мы также будем поддерживать альтернативный и более производительный медиа-сервер MediaSoup
  • Технология взаимодействия в вебинаре (чаты, голосования, …) – WebSocket
  • Интерфейс вирутального класса построен на основе HTML5 (Angular), CSS
  • Работа на мобильных устройствах не требует установки специальных приложений и обеспечивается в обычном браузере на Android и iOS (версия 13+).
Видео-конференция и показ презентации в Виртуальном классе

Что может Вирутальный класс:

  • Аудио и видео-конференция
  • Показ презентаций
  • Инструменты рисования, указка
  • Опросы
  • Чат и персональные сообщения
  • Задания
  • Обмен файлами
  • Демонстрация экрана
  • Множественные комнаты
Ведущий запускает трансляцию своего экрана

Что нового появилось в обновленной версии?

Работа с множеством комнат - вебинар может проходить в одной или нескольких виртуальных комнатах. Ведущий в любой момент может создать новую комнату и пригласить в нее участников вебинара. В каждой из виртуальных комнат доступны все возможности вирутального класса – опросы, трансляции, задания, чаты, но они будут доступны только посетителям этой комнаты

Создание новой комнаты


Различные варианты представления результатов опросов - ведущий может показать участникам вебинара (и обсудить с ними) итоги опроса в графическом виде.

Графическое представление результатов опроса

Альтернативный вариант


Гибкое управление правами пользователей - ведущий или администратор может предоставить или отобрать права ведущего/модератора у любого участника вебинара (изменить роль участника), а также разрешить или запретить использование камеры и микрофона.

Управление правами участников


Обмен персональными сообщениями - кроме общего чата, Виртуальный класс поддерживает режим персональной переписки. Участник вебинара видит список всех с кем ведет переписку и количество новых сообщений. Открыв персональную переписку с участником можно увидеть всю историю и написать персональное сообщение

Режим персональной переписки с одним из участников вебинара

Задания - Ведущий может создавать или использовать ранее созданные задания для участников вебинара. Каким может быть задание? Например, предложить свои идеи по развитию продукта, рассказать о проблемах во взаимодействии с клиентами, ... 

Ведущий создает задание

И назначает его пользователям, указав ограничение по времени на ответ


Ведущий назначает задание участникам вебинара. Он указывает сколько минут отводится на его выполнение. В момент запуска задания оно появляется на экранах у всех участников. Если использется несколько комнат, то в каждой из них участники могут выполнять различные задания.

Ведущий вебинара в реальном времени видит выполненные задания и может их оценить

Ведущий в режиме реального времени наблюдает как участники работают над заданиями, видит общее количество заданий которые находятся в работе, на оценке или завершены. Выполнив задание участник вебинара может отправить его на оценку. Один из ведущих может его оценить, написать комментарий или вернуть на доработку. Участники могут прикреплять в качестве ответов на задания не только писать тексты, но файлы. После того, как участники закончили работать над заданиями, ведущий может показать всем результаты и обсудить их с группой (в чате или аудио/видео конференции).

 

Группа видит результаты выполнения заданий

Все эти новые возможности позволят сделать Виртуальный класс еще более эффективным инструментов для онлайн-тренингов. Но, это далеко не последние изменения и улучшения продукта. В ближайших планах:

  • Инструмент тестирования (можно использовать тесты из базы данных Websoft HCM)
  • Дополнительные социальные взаимодействия - лайки к заданиям, перекрестная оценка заданий участниками вебинара
  • Больше визуализаций для отображения результатов заданий и опросов
  •  Расширенная аналитика для ведущего по итогам вебинара, расчет индекса активности участников и их рейтинга

Хотите познакомиться с современными инструментами автоматизации HR-процессов? Узнать как автоматизировать подбор, адаптацию, обучение и оценку ваших сотрудников с помощью современной HCM системы?


Популярные сообщения из этого блога

Как и зачем организовывать доработки информационных систем HR-автоматизации под свои потребности

Изображение
Стоит ли использовать систему, в которой уже есть все необходимые функции, или дорабатывать под свои потребности? Михаил Протасов,  М Про Системс (партнер Websoft) Посмотреть запись Кейс. В одной организации необходимо было автоматизировать HR-процесс. До этого были автоматизированы только расчет зарплаты и кадровый учет — больше ничего. Нашли подрядчика, который заявлял, что у него все есть в коробке. Собрали обратную связь от других пользователей и стартовали проект по запуску этой платформы в компании. И потом, примерно в течение года, поняли, что категорически не хватает функциональности. А доработать все, что требуется компании, — долго, дорого и сложно. Пришлось весь проект свернуть и запускать все заново уже на другой IT-платформе.  Еще одна, совсем недавняя, история. В компании автоматизируют управление персоналом, уже есть автоматизированное обучение, дистанционное, очное и самое разное. И понадобилась отчетность, которую должны видеть как администраторы системы, так и пользо
Далее...

Дашборд для руководителей. Кейс банка «Открытие»

Изображение
  Смотреть вебинар Руководитель группы дистанционного обучения Корпоративного Университета банка «Открытие» Надежда Грибкова и Репина Александра, заместитель начальника управления обучения и развития персонала и руководитель службы разработки и сопровождения функционального обучения, поделились кейсом по разработке и внедрению дашборда для руководителей по обучению и адаптации сотрудников. Предпосылки 1. Огромный поток запросов на отчётность по различным учебным активностям обязательного и общего обучения. 2. Неудобства группы дистанционного обучения. Подготовка обязательной отчётности по обучению занимала много времени — до 24 часов в неделю, до 50 отчётов разного формата. 3. Неудобства заказчиков. Для получения отчета требовалось направить запрос администраторам учебного портала и ждать исполнения до 3х рабочих дней. Не было возможности получать аналитику в реальном времени. Задачи ● Оптимизировать ресурсы HR на подготовку отчётов ● Сделать для заказчиков универсальный и удобный инст
Далее...

Быстрое обучение, без регламентов и стандартов — это возможно? Кейс Магнита

Изображение
Организация обучения для всей линейки должностей магазинов нового формата розницы Березин Артем, р уководитель управления цифровых технологий обучения, Магнит Посмотреть запись Компания «Магнит» — одна из лидирующих розничных сетей в России по количеству магазинов и их географии.  Магнит является еще и крупным логистическим оператором — 45 распределительных центров, 41 автотранспортное предприятие, более 5000 собственных грузовых автомобилей в автопарке.  В Магните около 20 собственных производств.   В компании работают около 360 000 сотрудников. Магнит не стоит на месте, постоянно экспериментирует, запускает новые форматы. Есть киоски, есть небольшие магазины с акцентом на зону кафе, есть магазины «софт дискаунтеры» — с ограниченным количеством представленных товаров. В 2023 году компания вышла на новый для себя рынок — запустила так называемый «хард дискаунтер»: В1 или Первый выбор. Что это означает: Базовая корзина на каждый день Всего 1000 позиций ассортимента (для сравнения в обыч
Далее...

Какие инструменты необходимы для организации дистанционного обучения

Изображение
Когда в компании начинают внедрять e-learning, то первый вопрос, который возникает: какие для этой цели нужны инструменты? Если детализировать, то нужны ответы на целый ряд вопросов: где именно будет проходить обучение и с помощью чего будет разрабатываться учебный контент, достаточно ли платформы и средства для разработки, каким функционалом должны обладать эти инструменты, что лучше, внедрять все сразу или постепенно, как правильно организовать проект, какие нужны ресурсы и каких специалистов потребуется привлечь, как развивать систему обучения, как правильно формулировать технические задания провайдеру при внедрении СДО? ИНСТРУМЕНТЫ (ФУНКЦИОНАЛ СДО, LMS, TMS) Для организации дистанционного обучения применяют ряд инструментов, среди которых: электронные курсы (интерактивные, слайдовые, презентации, документы, тренажеры, симуляции диалогов и т.д.), электронные тесты (как самостоятельные, так и “вшитые в курсы”, учебные и оценочные), разнообра
Далее...

Вы перестали пить коньяк по утрам, отвечайте ― да или нет?

Малыш постарался ответить как можно более уклончиво, но дружелюбно: ― Во всяком случае, мама считает... что Карлсон... ― Отвечай, да или нет, ― прервала его фрекен Бок. ― Твоя мама сказала, что Карлсон должен у нас обедать? ― Во всяком случае, она хотела... ― снова попытался уйти от прямого ответа Малыш, но фрекен Бок прервала его жестким окриком: ― Я сказала, отвечай ― да или нет! На простой вопрос всегда можно ответить «да» или «нет», по-моему, это не трудно. ― Представь себе, трудно, ― вмешался Карлсон. ― Я сейчас задам тебе простой вопрос, и ты сама в этом убедишься. Вот, слушай! Ты перестала пить коньяк по утрам, отвечай ― да или нет? У фрекен Бок перехватило дыхание, казалось, она вот-вот упадет без чувств. Она хотела что-то сказать, но не могла вымолвить ни слова. ― Ну вот вам, ― сказал Карлсон с торжеством. ― Повторяю свой вопрос: ты перестала пить коньяк по утрам? ― Да, да, конечно, ― убежденно заверил Малыш, которому так хотелось помочь фрекен Бок. Но тут она совсем озверела.
Далее...