WebSoft. Про систему управления талантами и HR-автоматизацию.

Предположим, вы создаете какое-то упражнение. Учащийся всегда оказывается перед выбором – подумать/порешать или простым перебором выполнить это упражнение. Очевидно, что второй вариант совершенно бессмысленный. Чтоб наполнить «метод тыка» хоть каким-то смыслом появилась идея визуализировать данные, которые вводит учащийся. (сделать визуально-экспериментальную модель – это, наверно, слишком громко) Пример В одном из наших курсов рассказываем о каналах передачи информации в межличностном общении и влиянии их на восприятие. В другом курсе, доходя до этой темы, даем эту же информацию в другом виде. В третьем – в форме задания. И самое простое, что приходит в голову – Понятно, что если не знаешь, угадать крайне сложно. Да и смысла запомнить числа 7, 38 и 55 особого нет. А вот показать несопоставимость влияния вербального канала по сравнению с другими… Здесь диаграмка и могла бы помочь! Но с технической реализацией произошла загвоздка. 1. Очень бы подошли объекты КурсЛаб...

Сейчас мы работаем над весьма масштабным публичным проектом по электронному обучению. После окончания проекта расскажу о нем подробнее и назову заказчика. В рамках проекта необходимо не только построить систему дистанционного обучения, но и разработать достаточно много курсов. Причем, создаваемые в рамках проекта курсы, это только начало. В будущем все подрядчики нашего заказчика (разработчики ИТ-систем) будут создавать электронные учебные курсы и размещать в системе. Речь идет о десятках компаний. Соответственно, заказчик захотел создать стандарт оформления курса, который должны будут использовать все. Когда проект стандарта был готов (там все было обычно - про SCORM, шаблоны страниц, размеры окон и версии браузеров), подрядчик вписал в него одно МАЛЕНЬКОЕ требование, которое изменило очень многое. Требуется только одно - ВСЕ создаваемые ВСЕМИ разработчиками курсы должны работать на мобильных устройствах и планшетных компьютерах. А курсы в основном посвящены ИТ. А как же инструме...

Несколько дней назад, на встрече с руководителем учебного центра одного из наших клиентов, очень крупной розничной сети, мы обсуждали перспективные технологии в e-learning. Пофантазировали. Я высказал мнение, что обучение радикально изменится когда в руках каждого его продавца в торговом зале будет планшет с доступом к корпоративному порталу и возможностью оперативно получить информацию/микрокурс по любому товару (возможно с применением технологии дополненной реальности) и т.п. В конце разговора сошлись на том, что планшет у каждого это круто, но сейчас невозможно. Слишком дорого. Вот если бы он стоил меньше $100, тогда другое дело. На следующий день после нашей встречи я получил спам от китайской компании Mikitech с предложением купить у них планшетный компьютер с ценой $49 при партии от 1000 штук ( вот он ). Правда такая цена с самовывозом из Китая. Доставка и растаможка наверное добавит еще процентов 30, но это все равно дешевле $100. Как думаете, как скоро корпоративные...

Что заставляет взрослых людей - ответственных работников играть в игры на работе? В начале июня мы закончили разработку и провели обучение по курсу «Эффективная презентация: Проведение презентации». На Конкурсе курсов WS 2011 мы показали демоверсию ( открыть ) – примерно 20% от общего объема (все, что было готово на тот момент). Сделали множество интересных и полезных наблюдений. Парочкой и хочу поделиться. Еще на этапе написания сценария стало понятно, что навыки публичного выступления курсом выработать не получится. Для выработки навыка учебное действие должно быть точной копией реального (или в масштабе). Поэтому решили всю теорию вынести в электронный курс, а практику – в очный тренинг. Вся необходимая теория уже многократно опубликована на бумажных и цифровых носителях, но проблема в том, что ее почти никто не читает :( Как же заставить сотрудников не только прочитать, но и запомнить? Мы решили некоторые разделы курса сделать похожими по форме на тренинги (как раз такой...

Пост – слайд и повод к размышлению. Принципиально не даю своих комментариев.  Даю скриншот одного западного исследования компаний, внедривших у себя неформальное обучение. Фишка в том, что опрос показывает, как сами практики видят основания внедрения. А не с т.з. тех, кто это задумывает и продает Итак на первом месте возможность делать учебный контент доступным для большего числа сотрудников На втором месте наша любимая тема: повышение возможностей сотрудников к самообучению На третьем – преимущество преподавателя (или как он там в неформальном обучении обзывается? Я бы придумал что-нибудь типа «расшаривающий») – возможность быстрой передачи знания / контента до других Развитие культуры обмена информацией среди участников, преподавателей и экспертов (культуры обучения?) Что такое improve relevancy я не совсем понимаю, но видимо что-то типа внутреннего бенчмаркинга (см расшифровку: персонализация, рейтинги, исследования). Буду рад, если подскажите И отмечу еще исп...

Сайт HRM в 2012 году будет проводить свой круглый стол - дискуссию на тему обучения в рамках выставки Персонал-Москва. В этом году мы взяли тему  Ключевые компетенции менеджера по дистанционному обучению  (по ссылке видеоотчет) С темой следующего года вдруг решили поступить демократичней: хочется услышать ваши предложения и пожелания по теме Я заявил предварительно тему Можно ли заменить очное обучение дистанционным? Спикеры еще не определены, но это будут HR-ы, специалисты по дистанционному обучению, руководители отделов Хочется услышать: было бы вам интересно поучаствовать (послушать, задать вопросы) в такой дискуссии? Или, может быть эта тема кажется вам не интересной. Тогда буду рад услышать ваши пожелания Спасибо!

В пятницу состоялась Elearning Party 2012 - церемония (просто вечеринка) награждения победителей  конкурса CourseLab 2012 Хотел поначалу взять интервью у участников  Party по теме "Куда идет развитие электронных курсов", но был дружно послан всеми, поэтому просто записал, что записал Получилось душевно.  Процедура знакомства Процедура награждения Интервью с победителем - Владимиром Бородиным (МТС, Москва) Небольшая зарисовка - наступил момент, когда темы пошли свободные Тост Елены Тихомировой

Похоже то, о чем долго говорили большевики, свершилось. Adobe Flash переоделся во все черное и неспешно отправился в сторону кладбища. Пока еще неспешно и своим ходом,но определенно на кладбище и определенно он оттуда не вернется. Есть о чем задуматься разработчикам курсов, с учетом того что уже около 70% пользователей Интернет используют мобильные устройства (в которых нет Flash). В Android больше не будет Flash

Могут ли обучающие видео-ролики быть эффективными? Многие считают что да. Например, учебные видео Khan Academy используют сотни тысяч людей по всему миру. А вот, Derek Muller, работающий в университете Сиднея, сомневается в том, что традиционные учебные видео, которые рассказывают правильные концепции эффективно работают для приобретения научных знаний. Вместо этого, надо пытаться запутать обучаемого, заставить его выслушать и обдумать не только правильные, но и неверные идеи. Читайте про это статью или посмотрите видео (на английском). Звучит достаточно убедительно.

Вот такая новость: "Google впервые заставил компьютер обучаться полностью самостоятельно" .  А вот в способности взрослых людей полностью самостоятельно учиться, без внешнего пинка, мы регулярно сомневаемся :) Ученые из X Labs, «секретной лаборатории» компании Google, рассказали , что им удалось создать самообучаемую компьютерную сеть. X Labs известна разработками различных инновационных проектов интернет-гиганта, таких как автомобили, управляемые компьютером, и очки дополненной реальности. По словам ученых, они в течение нескольких лет работали над симуляцией человеческого мозга, создав одну из крупнейших в истории нейронных сетей для машинного обучения. Для этого они соединили вместе 16 тыс. компьютерных процессоров, обеспечив им доступ в интернет и позволив обучаться самостоятельно. Изучив около 10 млн цифровых изображений, взятых из видеороликов на сервисе YouTube, нейронная сеть обучила себя распознавать изображения кошек, передает издание NYTimes. ... «Мы н...

Приглашаю на свой вебинар HR-тренды 2012 Он не только про elearning, но в первую очередь про новые направления в HR, такие как использование социальных сетей в HR, интегрированное управление талантами, новые формы обучения и т.п.. В качестве материалов для вебинара использовались результаты опроса клиентов websoft, результаты опроса Формы корпоративного обучения 2012 (опрос не завершен, поэтому используйте свой шанс), где рассматриваем такие поинты как мобильное обучение, блоги, форумы и т.п.. результаты исследовний западных консультантов (в первую очередь Берзина конечно) вебинар состоится 28 июня.

Очередной кейс про то как устроен образовательный портал компании Газпром энергохолдинг , построенный на платформе WebTutor.

Вчера во время вебинара , только стал входить в раж, один из участников озадачил вопросом: - А что такое е-курс? Мол, дайте определение. Пришлось почти сымпровизировать, что е-курс - это средство обучения, которое управляет учением . Сегодня добавил бы, что средство это электронное и компьютерное. ИМХО, если средство не управляет учением (не путать с порционной доставкой контента), то это и не электронный курс, а е-книга, справочник, инфографика с буквами, пособие, сборник, тренажер-экзаменатор и т.п. - все, что угодно, однако не курс. В принципе, участвовавшие в вебинаре коллеги благосклонно отнеслись к такому определению, как минимум, никто не возразил принципиально. А как бы вы завершили предложение: Электронный курс - это ... ... ... ?