WebSoft. Про систему управления талантами и HR-автоматизацию.

Алкснис комментирует распоряжение Зубкова по софту в образовательных учреждениях. Цитата: «Обратите внимание, что в данном Распоряжении впервые ничего не говорится конкретно о программном обеспечении корпорации Microsoft, но ВПЕРВЫЕ говорится о разработке и внедрении СВОБОДНОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ. ВПЕРВЫЕ государство предлагает ясные и понятные правила игры. Если Линукс-сообщество готово уже сегодня предложить пакет программного обеспечения, удовлетворяющий современным требованиям обучения и включающий в себя все составляющие, определенные данным Распоряжением, то этот пакет может быть одобрен Правительством РФ для внедрения в российских школах."......"Проблема одна - срочно нужен ХОРОШИЙ российский дистрибутив Linux с пакетом всех необходимых программ для образовательных учреждений, адаптированный для РЕАЛЬНЫХ РОССИЙСКИХ УСЛОВИЙ. Это подразумевает, что учительница биологии в сельской школе МарьИванна, которую одновременно назначили вести уроки информатики, сможет самос...

Для того, чтобы тема смешанного обучения, уже неоднократно обсуждавшаяся здесь , была покрыта еще полнее стоит почитать еще одну статью -" Смешанное обучение: смешивание методов " на distance-learning.ru (перевод с сайта Chief Learning Officer). Это очень неплохая статья, рассматривающая практику использования сочетания различных методов обучения (в классе, самостоятельная работа с курсами, виртуальный класс и т.п.) в коропративной практике.

На веб-страницах этого блога мы уже не раз обращались к теме красивой структурированной понятной подачи данных. Были и облака тегов и карты памяти и ещё много чего. Важен, однако, не только тип структурирования данных, но и квалификация конкретного исполнителя: от его умения зависит, чтобы не был сделан шаг от прекрасного к ужасному. Сегодня я предлагаю немного попрактиковаться в развитии чувства прекрасного в предъявлении информации. Тип предъявления данных: схема. Возможность попрактиковаться нам представляет крупная российская дизайн-студия, которая, подбирая в 2003 году специалиста на вакансию технического дизайнера, дала претендентам тестовое задание. Задание заключалось в том, чтобы приведенный ниже набросок перерисовать в нормальную схему устройства дизайн-студии. Результаты выполнения этого задания и служат материалом нашего исследования. Вам предлагается, пройдя по ссылке , оценить, какие из вариантов хороши, а какие не очень. А также проанализировать за счёт чего.

Harbinger Group с энтузиазмом анонсировала пополнение средства разработки Raptivity пакетом « 3D TurboPack ». В пакете пока 6 интерактивностей: 3 виртуальных мира»: «музей», «поездка на авто» и «покорение вершины» и столько же 3D «меню». Действительно ли все эти объекты функциональны с образовательной точки зрения? Не представляют ли они собой лишь красивые пустышки, этакую гламурную глазурь поверх черствого хлеба e-learning? 3D объекты, как-то: куб, электронная книга и специальные карты с изображениями?, представляются разработчиками как визуальные навигаторы по содержанию. Куб-навигатор: Кубик вращается пользователем по его усмотрению, клики по его сторонам открывают доступ к информации: увеличенной картинке, видео, звуковому сопровождению и текстам. Вполне приемлемое с образовательной точки зрения решение. Примерно так же работают и карты с объектами: нажимай на приглянувшуюся, гляди и читай и/или слушай познавательную информацию. Так выглядит 3D книжка. Красиво, ничего не скажеш...

В дополнение к ранее опубликованному материалу Silver bullet? о перспективах SilverLight. На сей раз попытаюсь столкнуть лбами дизайнера и программиста. С точки зрения дизайнера, как мне кажется, Flash по-прежнему выглядит непоколебимой глыбой. Все-таки Adobe (точнее - Macromedia) работала над продуктом много лет и по уровню совместимости Flash с "дизайнерскими" продуктами (такими как PhotoShop, Illustrator, собственно Flash и т.п.) Microsoft Expression Studio просто рядом не стоит. Таким образом, разработка хорошего дизайна и/или пользовательского интерфейса пока остается вотчиной Flash/Flex. С точки же зрения программиста картина совершенно обратная: во-первых, среда разработки Flash/Flex в сравнении с .NET Framework откровенно слаба, во-вторых (и, возможно, это даже важнее), SilverLight может работать с любым языком программирования, если есть поддержка Common Language Runtime - таким образом, это могут быть C++, C#, Visual Basic, Javascript, JScript, Python и т.д. Флэшов...

Начну с вдохновляющего примера: Caterpillar оснащает некоторые модели погрузчиков бортовыми компьютерами с системой защиты оператора от ошибок. Когда погрузчик диагностирует, что ему командуют сделать нечто травмоопасное, то, вместо того, чтобы подчиниться воле оператора, показывает ему на мониторе ролик относительно возможных последствий. По-моему, вполне обучающий курс, интегрированный в рабочее место. Было бы логично комплектовать подобными учебниками наиболее ответственные места на производстве. Это позволило бы: — сохранять здоровье рабочим и их окружению; — обеспечивать сохранность оборудования; — контролировать соблюдение технологического процесса; — повышать квалификацию начинающих работников. Ближайшие практические действия могли бы заключаться во внедрении дуракоустойчивых (или, говоря по-японски, Poka-yoke) систем, сопровождаемых электронными справочниками с программой контекстного предъявления информации. Если такие устройства разрабатывать командой, в состав которой входя...

Про ROI (Return on investment) уже писалось в этом блоге не раз (например здесь ). Для тех кто читает по английски - отличная подборка материалов по ROI в процессе электронного обучения на блоге Тони Каррера . Одна из ссылок - калькулятор для расчета ROI . С содержательной точки зрения фигня конечно, но сама идея с калькулятором хорошая, только трудно реализуемая.

На сайте Chief Learning Officer я нашел статью Five Innovative Examples of Blended Learning - краткие примеры использования смешанного методик (blended learning) в корпоративном обучении. Перевод: Смешанный метод становится стандартной моделью обучения. Многие организации соединяют обучение лицом-к-лицу с онлайновым обучением, а также придумывают другие методики, уникальные для своей аудитории и бизнес-задач. Посмотрите на наши примеры и, возможно, вы увидите там идею, которая вдохновит вас, которая вам была так нужна: Ticketmaster Ticketmaster – это продвинутое обучение в классе с рабочими инструкциями, синхронными онлайновыми тренингами и электронными инструментами поддержки, позволяющими совмещать работу и обучение. Крис Стюарт (Chris Stewart), менеджер по технологиям обучения, использует банки знаний, наставничество и теневое обучение в качестве дополнительных компонент. "Мы хотим проводить обучение в классах посредством вебинаров или курсов самообразования, и дополнить это в...

Началось тестирование системы International Domain Names (IDN), которая предусматривает эксплуатацию доменов с нелатинскими символами на 11 языках, в том числе на русском. Как объяснял Винт Серф , тестирование доменов требуется для того, чтобы убедиться в нормальной работе браузеров, почтовых программ и других приложений. В рамках тестирования в базы данных корневых серверов (root name server) вписаны имена доменов на 11 новых языках, кроме английского. Наряду с русским, поддерживаются также алфавиты для арабского, персидского, китайского, хинди, греческого, корейского, идиша, японского и тамильского языков. Для каждого из этих языков созданы тестовые wiki-странички в доменах типа example.test (в том числе русскоязычный домен пример.испытание ). На этих wiki-страничках пользователи смогут создавать «поддомены» на национальных языках. Внедрение нелатинских доменов организация ICANN называет одним из самых важных изменений интернета за всю его историю. Если глобальное тестирование пройд...

Предпринята попытка создать теорию юмора , что уже смешно. Имеются и практические курсы обучения остроумию. Научно обоснованная формула позволит вам оценить, насколько удачной покажется шутка для той целевой аудитории, для которой вы готовите презентацию.

Учебный центр несет ответственность за реализацию единой образовательной политики компании. На мой взгляд, именно факты отсутствия такой системной политики, или ее неадекватная реализация, подтолкнули Алексея Королькова выступить с «крамольным» постом . Беда, однако, в том, что сам образовательный центр в основном эту политику и формирует. К счастью, в отличие от вузовского ДО, выступающего порой как инстанция по легальной продаже дипломов , корпоративное обучение имеет меньше возможностей давать «ненужное» образование: его задачи прагматичнее, чем у академического образования, а учебные эффекты от него легче и быстрее контролируется в условиях компании. Тем не менее недавние чиновники от образования и экс-специалисты из вузов и их выпускники, пришедшие в корпоративные учебные центры, способны привнести в них не лучшие традиции. Прежде всего это касается по-вузовски размытых представлений о миссии и целях обучения, а также о критериях его качества и оценки. Думается, бизнесу вполне по...

Новый тренд - проведение бесплатных конференций в интернет. Группа известных в мире экспертов по e-learning собралась провести конференцию по тенденциям и инновациям в области корпоративного обучения полностью online. Участие в конференции бесплатное - нужно только зарегистрироваться .

Наверное я сейчас скажу крамольную мысль, но я попробую сейчас объяснить, почему наличие отдела дистанционного обучения может вредить развитию электронного обучения в компании. Дистанционное обучение даже в тех компаниях, в которых оно внедрено, играет существенно меньшую роль чем могло бы (хотя бы по опыту Западных). Почему? Потому, что он зачастую между людьми занимающимися ДО и специалистами, отвечающими за другие формы корпоративного обучения находятся серьезные барьеры: 1) информационный барьер - люди работают в разных информационных системах (одни в СДО, другие в Excel и т.п.) и проблемы и вопросы одних не затрагивают других 2) организационный барьер - люди отвечающие за ДО не обязаны отвечать за процесс обучения в целом, за автоматизацию, инновации и эффективность всего учебного центра. Их дело - чтобы e-learning функционировал. А их выделение в отдельное подразделение (отдел ДО) еще дальше отодвигает их от общих учебных процессов в компании. Можно ли рассчитывать, что при н...