WebSoft. Про систему управления талантами и HR-автоматизацию.

Японская компания Shinoda Plasma озвучила намерение приступить к массовому производству первой в мире 3-метровой гибкой плазменной панели. Ее цена пока не анонсирована. Источник Любопытно, как появление такой штуки повлияет на развитие виртуальных классов и виртуальных же переговорных комнат , развитие маркетниговых телекоммуникаций.

Всегда сомневался в том, что на нашей, как минимум, почве внедрение в систему корпоративного обучения и развития персонала сервисов Web 2.0 будет проходить с тем энтузиазмом, с каким об этих сервисах рассказывают отечественные апологеты электронного T&D. Сама природа менеджемента заставляет в этом сомневаться, конкретно - такая его основополагающая функция, как контроль. Менеджмент немыслим без контроля, даже в саморазвивающихся организациях, до которых в массовом масштабе нам еще очень далеко. Буквально вчера мое сомнение получило мощное позитивное подкрепление: Решил оставить коммент в блоге (позиционирующемся как личный, а не какой-то корпоративный). Бам! Сообщение: Коммент будет опубликован после его экспертизы "хозяином" блога. Дело, конечно, хозяйское, если бы этот блог вел не один из весьма авторитетных отечественных специалистов по e-learning. Если бы в нем не было опубликовано нескольких десятков "хозяйских" постов, с драйвом убежденности, напрямую и ко...

Итоги опроса на Trainings.ru:

На trainings.ru наконец опубликованы итоги исследования рынка электронного обучения (e-learning) в корпоративном секторе России, проведенного Амплуа-Брокер. Наиболее скользкие моменты по долям рынка и категориям обследуемых компаний с точки зрения опыта использования ДО и другим параметров выборки респондентов отсутствуют, но в остальном большая часть данных опубликована. Если кто-то присутствовал на семинаре 24-го - поделитесь.

В свое время Алексей Корольков ставил вопрос о том, кто у нас является пед.дизайнером по образованию. Из нескольких десятков известных мне очно и лично лиц, ответственных за создание и эксплуатацию электронных курсов, обычное педагогическое или, на худой конец, психологическое, образование имеет лишь несколько человек, не более 7-10%. Оценивать этот факт - неблагодарное дело. Это данность, которую нужно принимать и с которой работать. Тем более, что и многие "необразованные" люди добиваются вполне достойных результатов. Улучшить же ситуацию, на мой взгляд, может организация системного взаимодействия между менеджерами корпоративного образования, HR'ами, собственно специалистами по обучению (пед.дизайнерами) и предметными экспертами (будь они по продажам, продуктам или управлению). Позволю себе предположить, что сегодня - именно отсутствие правил такого взаимодействия, а не дефицит пед.дизайнерских кадров, - неумение коммуницировать - и даже элементарно решать проблемы пут...

Иногда приходится встречаться с вопросами тестов сформулированных в формате «Как вы считаете, {текст вопроса}?». Пример для наглядности: Как вы считаете, какую форму имеет земля? ― земля плоская; ― земля имеет форму шара. Это некорректно сформулированный вопрос в том смысле, что оба ответы ― верные, поскольку вопрос получился не о форме земли, а о мнении опрашиваемого на этот счёт. Правильно спрашивать так: «Какую форму имеет земля?» или «С точки зрения авторов „Ветхого завета“, какую форму имеет земля?».

Возникла еще одна возможность перевести разговоры о Web 2.0 в компаниях или образовательных учреждениях в практичускую плоскость: в WebTutor 2.6.1 появился модуль для ведения корпоративных блогов. Создатели блогов могут настраивать возможность публикации анонимных комментариев и запрета комментариев к постам вообще, подписку на новые сообщения, ввод ключевых слов и др. Пересылка новостей может осуществляться в формате RSS. С учетом корпоративной специфики могут устанавливаться фильтры доступа к блогам конкретных авторов, например, читать блог смогут лишь сотрудники определенного подразделения, руководители отделов, студенты конкретного профессора, обладатели определенных должностей и т.п. Хотелось бы обменяться мнениями о том, как используются блоги или как планируется их использование в ваший компании или учебном заведении

В многочисленных разговорах о качестве и эффективности электронных курсов нередко остается за кадром такая характеристика контента, как легкость и простота его освоения обучаемыми. В этой связи хотелось бы обратить внимание на термин "понимаемость": Разумеется, понимаемость не имеет никакого отношения к примитивизации и профанации знаний и форм деятельности, к чему порой напрямую призывают отдельные "теоретики" и, увы, физически реализуют некоторые провайдеры e-learning. Думается, именно на разработчиках контента курсов лежит ответственность за то, чтобы персонал с наименьшими усилиями и с максимальной результативностью осваивал то, что ему необходимо непосредственно для работы. При выполнении этого условия и вопрос мотивации к учению, кстати, будет решаться успешнее. Каковы условия достижения понимаемости ? Что думаете, коллеги?

Переговорные комнаты Cisco TelePresence становятся все более доступны массовому пользователю. Они уже появились и в Москве. Cisco нацелилась на создание глобальной сети своих виртуальных переговорных помещений. Такие комнаты, по мнению компании, окажутся полезными для управления цепочками поставок, обучения персонала, найма новых сотрудников, управления проектами, проведения глобальных корпоративных мероприятий и других событий, где личное присутствие желательно, но экономически нецелесообразно. Источник Действительно ли эта технология целесообразна для массового обучения персонала? Рекрутинга? Или она не более чем дорогая игрушка для топ-менеджеров и vip-переговорщиков? Для справки: Cisco TelePresence - это технология, которая может использоваться для решения бизнес задач и личного общения. Система для проведения совещаний Cisco TelePresence Meeting обеспечивает передачу полноразмерного видеоизображения каждого участника совещания с высоким разрешением и объемным звуком, что создает ...

Поставить шлюз между Рунетом и остальной Сетью предлагает президент отечественной ассоциации разработчиков ПО Валентин Макаров. По его мнению, шлюз, через который будет открываться доступ к зарубежным ресурсам, обойдется в несколько сотен миллионов долларов, а его возведение займет около 10 лет. Необходимость защитить Рунет от внешних угроз ранее также высказывал и министр связи Игорь Щеголев. Подробнее об этом и об «интернет-паспортах» .

В ответ на вопрос коллег "Что имеется в виду под экспертизой теста?" привожу в сжатом виде наиболее простой и лаконичный вариант описания такой экспертизы (по мотивам вебинара на тему контрольного тестирования):

Дмитрий Медведев показывает пример, как надо вести видеоблог. Демократичный ― без галстука ― формат общения не мешает Президенту РФ поднимать серьёзные темы. Например, вчерашняя видеозапись в блоге посвящена ситуации в связи с глобальным финансовым кризисом. В том числе сказано, что «... надо использовать сегодняшнюю ситуацию для модернизации в тех сферах, где мы действовали слишком медленно: это касается образования и здравоохранения, судебной реформы, технического регулирования, перехода на „цифру“ ― на цифровые технологии» . Запись: 23.10.2008, четверг.

Уже примерно полгода "развлекаюсь" тем, что спрашиваю (и фиксирую результаты) e-learning'цев о следующем: "Имеет ли место в ваших компаниях (вузах, прочих ОУ) экспертиза контрольных тестов?" Из 34 опрошенных положительный ответ получил лишь дважды (от представителей солидных корпоративных университетов (в одном из них - не для всех курсов). Помогите, коллеги ответить на вопросы: - м ожно ли применять модель Кирпатрика/ROI и др., когда не проводится такая экспертиза? - с тоит ли проводить такую экспертизу, коли учебный процесс и его контроль и без нее классно идут? - с тоит ли унижать разработчиков курсов и тестов, оскорбляя их профессиональное достоинство какой-то экспертизой? - к ак и по каким критериям заказчики проводят экспертизу контрольных тестов, разработанных аутсорсерами? Или это все же дело исполнителей?