Сообщения

Сообщения за Февраль, 2011

Новости HRTech, интересные идеи о Digital HR в нашем канале в Telegram: https://t.me/WebsoftHR

Еще раз про харизму в е-курсах

Время от времени тема харизматичности е-курсов возникает в сообществах иленинцев. Почти соглашусь, что в курсах Soft Skills харизма может (при правильной реализации) оказаться уместной. А вот нужна ли она в продуктах по обучению, к примеру, специалистов по таможенному оформлению, по банковским и страховым продуктам и т.п.? То есть там, где "уши" преподавателя, его субъективный шарм способны повредить изучению законов, стандартов, технологических и прочих процессов, где отсебятина в принципе противопоказана. По мне, умение "сбросить" с себя субъективизм при создании многих "жанров" е-курсов, умение без-, вне-, надличностно приподнести контент является важной компетенцией специалистов е-learning. Порой приходится наблюдать, как личностная интерпретация норм или процессов вредит освоению этих норм или процессов аудиторией, более того, искажает суть изучаемого предмета. Разработчик еЛ-курсов! прекрати трясти харизмой, где это неуместно! Вы согласны?

Среднестатистическая СДО

Некоторое время назад, мы открыли на портале для клиентов Websoft раздел "Бенчмаркинг". В этом разделе наши клиенты могут заполнить некоторые показатели по своей системе дистанционного обучения и после этого увидеть результаты других компаний. Мы проект особо не пиарили, но вот накопилось 50 компаний-участников и я решил, что можно попробовать нарисовать портрет "среднего корпоративного пользователя СДО". Я проанализировал цифры и вот, что получилось: Показатель Комментарий Максимальное значение Количество "коробочных" курсов в системе В 15% компаний курсов вообще нет, там где они есть - в среднем используется 12 курсов 60 Количество администраторов системы дистанционного обучения (со стороны HR) В 46% случаев - один администратор, в 32% - два человека 6 Количество компаний у которых вы заказываете разработку электронных курсов 75% компаний не заказывают курсы, 19% работают с одной компанией 5 Количество вендоров у которых вы покупаете "коробо

Даешь планшетники в систему образования

Изображение
В Беларуси все активнее муссируется тема о внедрении планшетных устройств в средние школы. Войдут ли планшетники в корпоративное образование (покупают же некоторые компании для своих сотрудников смартфоны или коммуникаторы в интересах как оперативного информирования их, так и обучения)? Станут ли они атрибутом системы повышения квалификации кадров, создание открытых образовательных ресурсов для подготовки персонала, создание электронной системы образования и самообразования широких масс трудящихся и учащихся. Очень похоже, что станут. Приверженцы инновации выпячивают их преимущества: легковесности (0.3-04 кг вместо неподъемного портфеля), могучей памяти (хранении всех учебников за курс школы и возможность повторять любой материал), возможности обновления информации и пр. А как это скажется на здоровье учеников? ( 87% выпускников средних общеобразовательных учреждений Беларуси завершают обучение с нарушениями зрения). Гамлетовский вопрос: ИТ-обучение или зрение похоже решается в

Блог ректора университета

Ректор Белорусского государственного университета Сергей Абламейко первым среди белорусских коллег завел блог , по аналогии, видимо, с иным популярным рунетовским блоггером, видео. Хотя комменты к нему и модерируются, есть опасность, что ресурс может превратиться в книгу жалоб и признаний в лояльности. Действительно, нужен ли подобный формат социальной коммуникации ректору ведущего вуза страны? Например: Вопрос : Сергей Владимирович! Сегодня университет ничего не может дать молодому ученому или преподавателю: квартиры, достойной оплаты труда, оплаты командировок на международные конференции и т.д. Запрплата профессора ниже чем у полуграмотного выпускника, работающего на фирме. Зарплата ассистента ниже стипендии аспиранта. Собираетесь ли Вы что-то менять? Ответ (с сокращениями): Вы нарисовали очень уж пессимистичную картину. Университет достаточно много дает своим ученым и преподавателям. Я приведу примеры: - только что, в начале 2011 года, сдали дом на 116 квартир, в котором многие

Watson умнее людей

Изображение
Вот так Watson (компьютерная система IBM) уверенно обыгрывает 2-х лучших игроков в Jeopardy (русский аналог - "Своя игра"). Выглядит устрашающе - компьютер может отвечать на весьма нетривиальные вопросы, нечетко сформулированные на естественном языке. Как скоро такие технологии будут входить в поставку любой ОС и нужен ли тогда будет Google или мы будет задавать вопросы своему телефону?

Динамический электронный курс

Изображение
Некоторое время назад я написал, про то, как можно собирать обратную связь о пользователей в слайдовом электронном курсе ( Слайдовый электронный курс и обмен идеями ). Можно ли сделать так, чтобы поведение слайдового курса зависело от событий внешнего мира (например от того, принял ли человек участие в учебном мероприятии, результат которого учтен в LMS)? Т.е. можно ли делать слайдовые электронные курсы с динамической, а не статической структурой? Вполне можно, и даже легко, если авторское средство устроено так, что структура курса описана в открытом коде (а не упакована в неведомый по формату swf файл) и LMS позволяет исполнять программный код, меняющий описание курса "на лету". Вот как я сделал это с помощью  Courselab и WebTutor : 1) я сделал курс в Courselab, в котором разместил 2 слайда - один на котором есть сообщение о том, что дальнейшее изучение курса невозможно без прохождения вебинара. Другой слайд - сообщает о возможности продолжения обучения. Курс опубли

О возможностях и целесообразности создания электронных тренингов

На последнем вебинаре " От электронных курсов к электронным тренингам -4" обсуждали с коллегами вопросы о - возможности - нужности создания электронных тренингов в рамках возможностей и ограничений e-Learning 1.0. - об отличиях тренингов от " тренажа " Как это было, можно посмотреть здесь .

Взгляд сбоку на педагогического дизайнера

Вообразите себе традиционного тренера, очень даже профессионального, впервые оказавшегося на некой тусовке e-learning'цев, впервые услышавшего словечки типа "LMS", "коробочный курс", "средство авторинга" и т.п. Что такой человек про нас подумает, когда и среди e-learning'цев согласия нет, в частности, во взглядах на педдизайн и самое признание такового? Вот такой человек и оказался на упомянутом мероприятии. И вот какое мнение он вынес о компетенциях педагогического дизайнера: " Пед.дизайнер - это достаточно новая профессия с уникальным набором компетенций. Этот набор включает в себя и написания сценария обучающего курса, и организационную диагностику компании, и знание отраслевых тенденций, и законы обучения, и умение профессионально разбираться в современных IT-решениях для обучения ..и многое , многое другое " (с, Татьяна Корнилова, 2011). Все ли специалисты, находящиеся внутри еL, занимающиеся им за деньги (а также их работ

Почему у бизнес-тренеров плохо идут дела…

Наткнулся сегодня на интересный пост одного из наших клиентов - компании "Провокация Роста" - Почему у бизнес-тренеров плохо идут дела … Ребята в кризис, вместо того, чтобы пытаться биться лбом в бетонную стену пытаясь продавать тренинги освоили e-learning формат. О чем и рассказывают.

Насколько университеты наши университеты?

Белорусский государственный университет вошел, наконец, в топ-1500 лучших университетов в мире. Об особенностях национального высшего образования, о том, являются ли наши университеты если не таковыми, то современными, любопытно размышляет эксперт.

Использование Web 2.0 не гарантирует e-Learning 2.0

Изображение
В некоторых случаях приходится сталкиваться с мнением, будто использование сервисов 2.0 по умолчанию ведет к трансформации eL 1.0 в eL 2.0, к появлению социального обучения по определению. На деле это вовсе не так: В этом контексте вновь хотел бы обратить внимание на публикации по этой теме на distance-learning.ru. Особенно на " Web 2.0 – это будущее образования " и " Осознание E-Learning 2.0 "

Управление знаниями и работа над ошибками в армии США

Изображение
Любопытный пост , который вкратце рассказывает как устроено управление знаниями и работа над собственными ошибками в армии США. В отличие от большинства материалов по управлению знаниями пост вполне конкретен и ссылается на реальные инструменты и процессы. Про отдельные элементы процесса (например, AAR - after-action review ) можно еще много чего найти, если погуглить. Хотел бы я быть уверен, что у в армии или спецслужбах кто-то работает над ошибками, а не только увольняет "стрелочников" после очередного факапа.

Учиться друг с другом, учиться друг у друга: реструктуризация бюджетов на социальное обучение

Перевод статьи из журнала T+D Magazine " Учиться друг с другом, учиться друг у друга: реструктуризация бюджетов на социальное обучение " на сайте distance-learning.ru. Автор статьи  Дэн Понтефракт (Dan Pontefract)

Вот тебе, бабушка, и e-Learning 2.0

Как пишут "Ведомости , "треть (32%) россиян утверждают, что в их компаниях следят за личной перепиской по интернету, а четверть (24%) жалуются, что начальство интересуется их личными блогами. При этом 14% респондентов точно знают, что их компании мониторят блоги сотрудников конкурентов". Издание позаимствовало свои данные из исследования портала HeadHunter, проведенного в декабре 2010 г. (1600 респондентов). Было среди прочего установлено, что "официальные правила работы с несекретной информацией сегодня имеют три четверти (75%) отечественных компаний". Сказывается ли это на неинновационном развитии е-learning 2.0 в корпоративном секторе? Что-то мне шепчет, что изрядно сказывается.

Планшетники в массовую школу

Министерство образования Беларуси как будто инициирует эксперимент по замене всех школьных учебников на электронный планшет. "... такой эксперимент может быть вначале проведен в одной из областей Беларуси, а далее быть внедренным повсеместно. Александр Жук /заместитель министра/ считает, что пилотный проект поддержат все участники образовательного процесса. Планируется, что вместо всех школьных учебников с 1-го по 11-й класс школьники получат электронный планшет, в который будет внесена вся информация". Это может сэкономит государству более Br20 млрд (100 бел. руб = примерно 1-му российскому). "Кроме того, и дети, и родители перестанут жаловаться на тяжелый портфель. Первый замминистра отметил, что выпуск таких планшетов может освоить белорусское предприятие "Интеграл".

Совместить eL 1.0 и 2.0 - это тривиально

Изображение
Как показал Алексей , задача "заставить людей думать, делиться информацией" в слайдовых курсах, которые подвергаются суровой и (даже остервенелой) критике за то, что они якобы "подходят исключительно для вбивания в голову обучаемому набора знаний по жесткому шаблону", на деле вполне в них реализуема, в том числе и в SCORM. Есть еще один банальнейший способ и без SCORM'а добиться того же. Достаточно из курса, прямо с нужного слайда дать ссылку на тему нужного форума или пост блога, которые заводятся в LMS (а в Moodle, к примеру, - прямо в "теле курса", но Мудл изначально заточена как конструктивистская LMS). Например (картинка кликабельна) : Пример взят из курса " Проектирование е-курса: от замысла до сценария », реализованного и проведенного на mylms.ru .

Слайдовый электронный курс и обмен идеями

Изображение
Считается, что слайдовые электронные курсы для самостоятельного изучения подходят исключительно для вбивания в голову обучаемому набора знаний по жесткому шаблону. А если надо заставить людей думать, делиться информацией и т.п. нужны другие инструменты. Отчасти это верно, но и со слайдовыми электронными курсами можно кое-чего добиться... При наличие правильного инструмента можно достаточно легко прямо в электронном курсе сделать возможность для обмена информацией и идеями. Предположим, при создании курса нужно, чтобы после знакомства с теорией и стандартными решениями, предлагаемыми обучателем на предыдущих слайдах или модулях, обучаемый смог предложить свою, альтернативную или дополняющую идею. С помощью Courselab и системы WebTutor я сделал это за 30 минут: 1) В Courselab вставляется слайд на котором показывается в объекте iframe страница (шаблон) LMS, которая "на лету" генерирует из базы таблицу с идеями (сохраненными в SCORM переменную). Как может выглядеть слайд -

ДО узаконили в Беларуси

Недавно принятый в Республике Беларусь « Кодекс об образовании » узаконил дистанционку как одну из форм получения заочного образования. Привожу соответствующий пункт из ст. 17 закона полностью: «3. Заочная форма получения образования – обучение и воспитание, предусматривающие преимущественно самостоятельное освоение содержания образовательной программы обучающимся, участвующим лично только в ограниченном числе учебных занятий (занятий) и аттестации, организуемых учреждением образования, организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организацией, индивидуальным предпринимателем, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность. Дистанционная форма получения образования – вид заочной формы получения образования, когда получение образования осуществляется преимущественно с использованием современных коммуникационных и информационных технологий. » Как бы там ни было в плане "научной прави

Кому нужны eLearning мероприятия?

Изображение
Саша Рябинин из Лаборатории Мультимедиа собрал на одной странице информацию по конференциям и выставкам 2011 года в той или иной степени посвященным e-learning. Список длинный, даже несмотря на то что он неполный :) Я  точно знаю одну выставку и конференцию, которой в нем нет. Мероприятий становится все больше, а вот есть ли от них толк? Очень многие из моих клиентов говорят о том что безусловно не пойдут на новые конференции поскольку там все время в весьма скучной манере говорят одно и то же. И на выставки тоже не пойдут, т.к. никого и ничего нового на них давно нет. На западе у многих аналогичное ощущение - прочитайте это  пост в котором автор описывает лондонскую Learning Technologies и говорит о том, что выставка ему абсолютна неинтересна, т.к. от нее пахнет нафталином, внедоры не предлагают новых решений и т.п. (правда конференцию хвалит). Вы ходите на e-learning мероприятия? На какие пойдете в 2011?

Дизайн сайтов университетов США

Статья (на английском) " Best and Worst Design: 50 University Websites From 50 States " - разбор качества дизайна сайтов 50 различных американских университетов. Возможно ее будет любопытно прочитать тем, кто отвечает за сайты ВУЗов и учебных центров. По крайней мере в одном месте собраны скриншоты кучи университетских сайтов - не нужно копаться, чтобы найти.

Использование iPad в обучении - все не так

Изображение
В начале января я купил себе iPad и через короткое время понял, что он черезвычайно мне нравится. По нескольким причинам: - простой продуманный интерфейс, ничего лишнего, все красивенько - форма планшета удобна, чтобы лежать с ним на диване, смотреть в пробке в машине (хотя в метро использовать iPad уж как-то слишком вычурно). Размер и яркость экрана более чем достаточны - удобно искать и устанавливать программы, а также их покупать (технология оплаты провоцирует на импульсные покупки. т.к. чтоб купить и установить что-то достаточно всего 2 раза кликнуть мышью) - огромное количество приложений, в том числе и обучающих iPad не только мне нравится. Появляются статьи о массовой закупке планшетов для школ и университетов. Любовь к продукции Apple и массовое появление планшетов других производителей, приводит к тому, что все чаще приходится слышать идеи о  революции в образовании благодаря новым устройствам. Так ли это? Я лично думаю, что для школы планшеты пока еще слишком хрупкие

Что деcять лет грядущих нам готовят?

Изображение
Презентация доклада (pptx) " Современные тенденции в разработке электронных курсов " John'a Downie (SkillSoft), на Зимней школе e-Learning
Хотите познакомиться с современными инструментами автоматизации HR-процессов? Узнать как автоматизировать подбор, адаптацию, обучение и оценку ваших сотрудников с помощью современной HCM системы?